昨天和學(xué)生們一學(xué)習(xí)了“史圣司馬遷”，了解司馬遷的豐富而又悲殘人生瓷蛙；同時(shí)學(xué)習(xí)了《史記》的體例悼瓮、內(nèi)容等知識(shí)。
圖片發(fā)自簡書App
還學(xué)習(xí)了《項(xiàng)羽本紀(jì)》中項(xiàng)羽經(jīng)歷四面楚歌之后經(jīng)歷艰猬，感受到這位大英勇的雖然敗北横堡，依有“生為人杰，死為鬼雄”豪天氣勢(shì)冠桃。課的最后命贴，我又讓大家評(píng)價(jià)了這兩位歷史人物，知道每一個(gè)人都是豐富而真實(shí)的食听，每個(gè)人都有自己的長處也有自己的局限胸蛛。這也是“以史為鏡，可以知興替,以人為鏡,可以明得失樱报≡嵯睿”
圖片發(fā)自簡書App
我們下節(jié)課，繼續(xù)學(xué)習(xí)《史記》迹蛤。根據(jù)體例民珍，學(xué)習(xí)了“本紀(jì)”（記錄皇帝的政績），接下來學(xué)習(xí)“世家”（王孫貴族的故事）笤受，和“列傳”（各階層平民百姓的故事）穷缤。
圖片發(fā)自簡書App
是不是非常期待啊箩兽？
而且在上課的過程中津肛，我聽我的學(xué)生說，他們初中剛剛舉行的月考汗贫，就考到了《項(xiàng)羽本紀(jì)》中“項(xiàng)羽自刎烏江”中選節(jié)身坐，遠(yuǎn)方文學(xué)一直是服務(wù)于考試。
圖片發(fā)自簡書App
至于司馬遷為何沒有選擇死落包，而選擇了宮刑部蛇，你可以去問問遠(yuǎn)方孩子們？
圖片發(fā)自簡書App
