先上幾幅圖說明為什么談到這個(gè)問題
? ? ? ? 這個(gè)是訂給我女兒的雜志苏章，因?yàn)樗Z文不好，希望能多學(xué)習(xí)一些，但好像有點(diǎn)深枫绅，于是變成我先看泉孩，有用的說給她聽。
? ? ? ? 讀完這篇文章并淋，我馬上就有一個(gè)疑問寓搬，因?yàn)槲业睦蠋熓墙涛覀冏xxia(九十年代)。作為一個(gè)理科生县耽，我的語文不太好句喷，作家名人也不太認(rèn)識(shí)，于是我去查了作者兔毙，是個(gè)很有名的人唾琼。但是我確定我老師是這樣教的，于是澎剥，上了知乎锡溯。然后發(fā)現(xiàn)這個(gè)探討到目前并沒有一個(gè)結(jié)論。支持讀xia的有跟我一樣是老師教的哑姚，或者解釋為押韻祭饭，或?yàn)橥僮郑ā蔼M”叙量。也有支持隨便讀的倡蝙。支持讀xie的多是專業(yè)的文科生，在這方面解釋的非常詳細(xì)非常深绞佩，以至于我有些看不懂寺鸥。并且同雜志上的蘇先生一樣，解釋中帶有批判性征炼，批評(píng)讀xia音的人群析既。這個(gè)也同文章里一句話一樣：音韻學(xué)家早就批評(píng)了這種做法。就是讀xia是不應(yīng)該的谆奥，是該被批評(píng)的眼坏。
? ? ? 于是我又上人教語文社網(wǎng)站看看小學(xué)課本要求，確實(shí)讀xie酸些。
? ? ? 肯定不死心啊宰译，因?yàn)槲曳浅Ｏ嘈盼耶?dāng)年的語文老師。于是上了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)魄懂，學(xué)習(xí)電視臺(tái)分類有個(gè)中華資源庫沿侈，里面有《山行》的講解視頻。
? ? 一開始是誦讀市栗，讀xie缀拭。然后開始講解咳短，是南京師范大學(xué)的教授。特別講解了這個(gè)字蛛淋。他說咙好，兩種讀法都可以。而且褐荷，他有一句話我特別清楚勾效，他說：“讀xie，也可以叛甫〔愎”講解過程中，他說到這個(gè)字基本是讀的xia其监∶韧龋看完后，斜如何讀已經(jīng)不重要了棠赛，我覺得哮奇，在這個(gè)問題上，比起那些非要爭(zhēng)個(gè)理的人睛约，教授對(duì)文學(xué)解釋的心胸是寬廣的鼎俘。
? ? ? 為什么到現(xiàn)在我們還在討論這個(gè)字的讀音？
? ? ? 其實(shí)辩涝，作為普通人來說贸伐，詩詞是美的，讀出來就是要押韻才好聽怔揩，寫詩的作者我想他也是考慮過押韻的捉邢。所以，很多人支持押韻商膊，不管專業(yè)人士怎么解釋伏伐，反正不押韻就不是好詩，而且晕拆，太專業(yè)的東西我們根本聽不懂啊藐翎。。实幕。讀xie不好聽吝镣，不聽不聽不聽。昆庇。末贾。
? ? ? 但是我們必須要一個(gè)結(jié)論，因?yàn)檎海荚嚳赡軙?huì)考啊拱撵。普通人不考辉川，普通人的子女要考啊。教材雖然寫了讀xie拴测，跟之前的不一樣啊员串，參與討論下，可能會(huì)改回去呢昼扛？
? ? 而很多作為專業(yè)的人特別較真，也不是說較真不好欲诺，但只認(rèn)一個(gè)理抄谐，聽不得不一樣的聲音，力求說服大家都要讀xie扰法。
? ? 對(duì)于文章中說蛹含，“可這是無可奈何的事，我們也只能面對(duì)塞颁。浦箱。。其實(shí)這樣改讀也只能偶爾一用祠锣，無法推廣”酷窥。我們?yōu)槭裁礋o可奈何，為什么只能面對(duì)伴网，為什么不能像朱熹一樣改一改蓬推。我想，作者當(dāng)時(shí)并不了解中國(guó)人口的日益龐大澡腾，九年義務(wù)教育的強(qiáng)大沸伏，一本語文書就可以完美推廣。這就是為什么會(huì)有兩撥人在這里討論动分，因?yàn)閤ia已經(jīng)推廣出去了毅糟。
? ? ? 我想說的是，不必糾結(jié)澜公，存在即合理姆另。不要批評(píng)讀xia的人群，像南京師范大學(xué)那位教授一樣寬廣一些吧玛瘸，兩個(gè)讀音可以合理存在呀蜕青。文學(xué)作品是拿來欣賞的，古人寫詩的時(shí)候肯定是押韻糊渊，普通話改了一些音不好聽可以獨(dú)立改改嘛右核，注釋一下就好了。就像英語的動(dòng)詞各種時(shí)態(tài)渺绒，規(guī)則的按規(guī)則贺喝，不規(guī)則的單獨(dú)背嘛菱鸥，有什么關(guān)系。目前沒有官方定論之前躏鱼，我個(gè)人還是讀xia氮采，但是會(huì)給我女兒說明當(dāng)前的討論，并強(qiáng)調(diào)在考試的時(shí)候一定要填xie染苛。
