每個(gè)孩子都具有獨(dú)特的天賦與才華为朋，需要獨(dú)特的呵護(hù)與啟蒙疤孕，就像不同的種子需要擁有適合的土壤。

當(dāng)花生種在沙土地距境，禾苗插在水田里泛粹，松樹(shù)植在高高的山上......一切將生機(jī)勃勃。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---張翔

「生命的傳承」

我們的生命不只來(lái)自于父母!

父母把生命賜予孩子肮疗，孩子長(zhǎng)大晶姊、結(jié)婚，繼續(xù)把生命賜予他們的孩子伪货。

這是一個(gè)“生命接力棒”的傳遞過(guò)程们衙，也是一輩又一輩的家族傳承過(guò)程钾怔。

其實(shí)生命除了來(lái)自于我們的父母，更來(lái)自于一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的地方蒙挑，遙遠(yuǎn)到?jīng)]有人能準(zhǔn)確地說(shuō)出經(jīng)過(guò)了多少年代宗侦。

我們接過(guò)“生命接力棒”的同時(shí)，也接過(guò)了祖輩的智慧和能量忆蚀。

你與父母關(guān)系的親密程度矾利，決定了你開(kāi)啟這份智慧和能量的程度與速度。

「注意力與能量的關(guān)系」

當(dāng)你學(xué)會(huì)了如何觀察孩子馋袜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的大寶貝男旗。

注意力在哪里，能量就在哪里欣鳖。你的焦點(diǎn)是更多落在孩子的優(yōu)秀品質(zhì)上嗎察皇？

當(dāng)你通過(guò)學(xué)習(xí)，具備了作為家長(zhǎng)應(yīng)有的善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦的眼睛和相信孩子能力的心態(tài)泽台，學(xué)會(huì)了如何觀察孩子什荣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的大寶貝。

你成長(zhǎng)為“五星級(jí)的爸爸媽媽”怀酷，孩子才有可能成為優(yōu)秀的人才稻爬。

當(dāng)你準(zhǔn)備把自己塑造成為善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì)、善于跟孩子互動(dòng)蜕依、善于引導(dǎo)和支持孩子的父母時(shí)桅锄，你就是“五星級(jí)的爸爸/媽媽”，這樣才有可能給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境笔横，孩子將來(lái)才可能成為優(yōu)秀的人才。

你的能量上升還是下降咐吼，是正能量還是負(fù)能量吹缔，與你的關(guān)注點(diǎn)有關(guān)。

你的關(guān)注點(diǎn)在哪里锯茄，決定了你的能量是上升的還是下降的厢塘，是正能量還是負(fù)能量。

比如:欣賞鮮花肌幽，如果你的關(guān)注點(diǎn)在盛開(kāi)的花朵上晚碾，那么你的能量就是正面積極的；如果你的關(guān)注點(diǎn)在一片不完整的葉子上喂急，那么你的能量就是向下的格嘁，心情可能也會(huì)有些低落。

同樣:如果父母將關(guān)注點(diǎn)放在觀察孩子的天賦上廊移，那么父母的能量就會(huì)逐漸提升糕簿，對(duì)孩子就越來(lái)越有信心探入，你發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)變得更加自信和陽(yáng)光。

你越積極正面的對(duì)待孩子懂诗，孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈蜂嗽。

在觀察孩子的過(guò)程中，如果你是充滿(mǎn)能量的殃恒，那么看孩子的眼神都是欣賞的植旧，表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)是接納的。

此時(shí)离唐，孩子與你互動(dòng)病附，也會(huì)接收到正面、被愛(ài)的信息侯繁。

你們的關(guān)系建立起來(lái)了胖喳，你再讓他背多少個(gè)英語(yǔ)單詞，學(xué)多少個(gè)數(shù)學(xué)加減法贮竟，他都會(huì)樂(lè)意去做丽焊。

如果父母能在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，讓他感受到哪怕是一個(gè)肯定的眼神咕别，一份關(guān)懷呵護(hù)技健，一種被欣賞的狀態(tài)，這些都會(huì)對(duì)孩子一生大有裨益。

把關(guān)注點(diǎn)放到孩子的優(yōu)勢(shì)上伤为，你會(huì)為發(fā)現(xiàn)孩子的天賦而欣喜庄新！

建議去讀「破水桶的故事」

“天生我材必有用”，永遠(yuǎn)不要因?yàn)樽约河兴^的“缺陷”而看輕自己欣孤。

請(qǐng)記住:“你只負(fù)責(zé)精彩，老天自有安排!”當(dāng)父母意識(shí)到需要把關(guān)注點(diǎn)放到孩子的優(yōu)勢(shì)上的時(shí)候昔逗，就是能夠?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子的天賦而欣喜的時(shí)候降传。

「與孩子互動(dòng)的最終目的是:達(dá)成高質(zhì)量的陪伴」

親子互動(dòng)的最佳狀態(tài)，是全然的跟孩子在一起---靜下心來(lái)踏實(shí)認(rèn)真勾怒、身心合一婆排、全然在當(dāng)下的觀察并陪伴著孩子。

“醒著”是達(dá)到親子互動(dòng)最佳狀態(tài)的一個(gè)必要條件笔链。

跟孩子互動(dòng)時(shí)段只，父母應(yīng)該有意識(shí)的看著他的眼睛，并且把自己頭腦里所有跟孩子互動(dòng)無(wú)關(guān)的事情拿掉鉴扫，包括過(guò)去發(fā)生但還沒(méi)有了結(jié)的事件赞枕、之前該做但還沒(méi)做的事情，以及未來(lái)不確定的因素（我們統(tǒng)稱(chēng)為“牽絆”）。全身心的與孩子互動(dòng)的這樣一種狀態(tài)鹦赎，我們稱(chēng)之為“醒著”的狀態(tài)谍椅。

如何做到“醒”?那要“活在當(dāng)下”。

“活在當(dāng)下”是指你身體的每一部分---所有器官古话、肢體都發(fā)出同樣的信號(hào)雏吭，你能夠全然投入到正在從事的事情里。

“醒著”時(shí)陪踩，你所有的感官都會(huì)非常靈敏杖们，很容易覺(jué)察到自己內(nèi)心的感受。

孩子不聽(tīng)話(huà)的真實(shí)原因是什么肩狂？這很可能是因?yàn)槟闩c孩子溝通時(shí)摘完，并沒(méi)有處在身心合一的“醒著”的狀態(tài)，通常是嘴里發(fā)出的是一個(gè)聲音傻谁，心里是另一個(gè)聲音孝治，那么孩子接收到的信息就是口不對(duì)心。

孩子的感官系統(tǒng)相當(dāng)敏銳审磁，甚至超越成人谈飒。所以，請(qǐng)相信态蒂，用心與愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)杭措，他才能聽(tīng)見(jiàn)，并聽(tīng)進(jìn)去钾恢。

能做到為每一個(gè)當(dāng)下負(fù)責(zé)手素，才可能開(kāi)始與孩子進(jìn)行高品質(zhì)的互動(dòng)。

不讓自己的當(dāng)下因?yàn)檫^(guò)去的經(jīng)歷而產(chǎn)生干擾的最關(guān)鍵一點(diǎn)就是:你要為每一個(gè)當(dāng)下負(fù)責(zé)任瘩蚪，不為下一個(gè)當(dāng)下留遺憾泉懦。

假如你有這樣的發(fā)現(xiàn)和感悟，就能夠把過(guò)去有可能對(duì)你產(chǎn)生的牽絆解除了疹瘦。

「如何成為自我價(jià)值感足的人」

讓孩子成為自我價(jià)值感足的人崩哩，是所有父母的期望。

一個(gè)人的自信拱礁、自愛(ài)琢锋、自尊加起來(lái)辕漂，就是他的自我價(jià)值呢灶。

自我價(jià)值感足的人是非常自信的，他相信自己具備他需要的所有能力钉嘹；他非常愛(ài)自己鸯乃、愛(ài)社會(huì)；同時(shí)，他也尊重自己缨睡。

能力是自信的關(guān)鍵鸟悴，自信是成為自我價(jià)值感足的人的前提。

自信是什么奖年？

自信就是相信自己具備了一個(gè)人需要的所有能力细诸。

在培養(yǎng)孩子能力的過(guò)程中，讓孩子覺(jué)得“我想去做”“我愿意做”非常重要陋守。

因?yàn)橹挥泻⒆幼陨碛幸庠缸隽苏鸸螅艜?huì)自覺(jué)讓自己多去“做”，做得多了水评，才會(huì)有更多“做到”的機(jī)會(huì)猩系，當(dāng)孩子多多的“做到”了，就證明他已具備這方面的能力中燥。

怎樣才能讓孩子愿意去做?

需要有興趣才行寇甸。喜歡做，做了以后會(huì)開(kāi)心疗涉，會(huì)覺(jué)得有很大滿(mǎn)足感和價(jià)值感拿霉，所以只有認(rèn)為做的這個(gè)事情“有價(jià)值”，才有可能“愿意去做”博敬。

為什么很多有能力的人卻不自信?因?yàn)槿鄙佟巴庠谡J(rèn)可”和“內(nèi)在認(rèn)可”友浸。

按照培養(yǎng)自信的方程式一步步來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讓孩子自信沒(méi)那么難偏窝。

自信的方程式就是:有價(jià)值?有意愿去做?多去做?多做到?具備某一領(lǐng)域的能力?外在認(rèn)可與內(nèi)在認(rèn)可?自信收恢。

在與孩子互動(dòng)中，首先要讓孩子覺(jué)得這件事有價(jià)值祭往，還要給孩子加上“贏”的感覺(jué)伦意，外在認(rèn)可也很重要。

當(dāng)孩子有了自信硼补，就自然產(chǎn)生自愛(ài)與自尊驮肉，最終成為自我價(jià)值感足的人。

「發(fā)現(xiàn)孩子天賦的原理」

孩子的天賦越早發(fā)現(xiàn)越好!一般來(lái)說(shuō)七歲之前最佳已骇±攵郏基于各方面需要，張翔博士在傳播過(guò)程中不斷潛心研究和探索褪储，總結(jié)出16個(gè)方向發(fā)現(xiàn)孩子的天賦卵渴。

1.不同的孩子在乎的價(jià)值不一樣

2.了解孩子慣用的內(nèi)視覺(jué)、內(nèi)聽(tīng)覺(jué)鲤竹、內(nèi)感覺(jué)（VAK）

3.找到孩子被推動(dòng)或被激勵(lì)的著陸點(diǎn)

4.啟動(dòng)孩子力量的源泉

5.了解孩子的認(rèn)知策略

6.了解孩子的比較策略

7.了解孩子的行動(dòng)策略

8.孩子被說(shuō)服的渠道與模式

9.孩子與外界互動(dòng)的控制權(quán)模式

10.了解孩子的語(yǔ)言模式

11.觀察孩子的壓力反應(yīng)特色

12.自我型與他人型

13.孩子在時(shí)間線(xiàn)上的著路點(diǎn)

14.不同的孩子存儲(chǔ)信息的特點(diǎn)不同

15.負(fù)面情緒的正面意義以及處理方法

16.了解孩子的處事風(fēng)格

發(fā)現(xiàn)孩子特有的天賦浪读，并讓其得到彰顯，孩子成為有成就的人便不是一件難事。

我們要懂孩子碘橘，就要潛心鉆研如何從16個(gè)方向發(fā)現(xiàn)孩子的天賦互订，還要去創(chuàng)造一個(gè)有利于其天賦得到彰顯的環(huán)境。

舉例「愛(ài)迪生和居里夫人的故事」

在了解16個(gè)方向之前痘拆，我們要先了解大腦搜集仰禽、儲(chǔ)存信息的模式。

大腦具有刪減纺蛆、扭曲坟瓢、歸類(lèi)（一般化）的功能。

信息系統(tǒng)不一樣犹撒，選擇刪減折联、扭曲、歸類(lèi)的信息也不一樣识颊。

很多時(shí)候?qū)τ谕患鲁狭煌娜藭?huì)有不同的觀點(diǎn)，為什么祥款？

因?yàn)樾拍钕到y(tǒng)不一樣清笨，因而選擇刪減、扭曲刃跛、歸類(lèi)的信息也不一樣抠艾。

信念系統(tǒng)包括「信念、價(jià)值與規(guī)條」英文縮寫(xiě)B(tài)VR桨昙。

「信念」是“事情應(yīng)該是這樣的”主觀判斷检号，是我們認(rèn)為的維持世界運(yùn)作的法則，是解釋和支持是否行動(dòng)蛙酪、是否變化的理由齐苛，是對(duì)于這個(gè)世界各種關(guān)系的主觀邏輯定律。

「價(jià)值」是事情的意義和一個(gè)人能夠在事情中得到的好處（在這個(gè)事情里什么最重要?這件事情可以為我做些什么桂塞？或者憑借這件事情我可以得到些什么凹蜂？）

「規(guī)條」即行為準(zhǔn)則，是事情的安排方式阁危。規(guī)條的存在玛痊，完全是為了取得事情中的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)相關(guān)的信念。

信念系統(tǒng)是人類(lèi)從來(lái)到這個(gè)世上狂打，慢慢通過(guò)搜集信息擂煞，經(jīng)過(guò)不斷強(qiáng)化而形成的，信念系統(tǒng)決定了一個(gè)人跟世界溝通的態(tài)度菱父。

父母首先將自身的局限性信念去除了颈娜，才不會(huì)將其灌輸給孩子。

一個(gè)孩子所有堅(jiān)信的東西以及他在乎的價(jià)值浙宜，幾乎百分之八九十來(lái)自于跟父母的互動(dòng)官辽。

只有把局限性信念去掉，才可以建立自己與自己粟瞬、自己與他人的親和同仆。

在親子關(guān)系上，父母還要注意價(jià)值的影響裙品。

價(jià)值探索明白了俗批，就很清楚這一生的意義在哪里，在某一領(lǐng)域所探尋的價(jià)值是什么市怎，會(huì)知道每一件事件當(dāng)中對(duì)自己最重要的是什么岁忘，以及我想在這件事中獲得什么，我想從與外界的互動(dòng)中得到什么区匠。

當(dāng)你明白了這些干像，內(nèi)心深處得到了滿(mǎn)足，你才真正有可能成為一個(gè)開(kāi)心的人驰弄。

所以麻汰，父母有非常正向的價(jià)值觀和清晰的人生觀，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的福氣戚篙，當(dāng)清楚自己要什么的時(shí)候五鲫，“生命棒”也會(huì)被快速開(kāi)啟。

在親子互動(dòng)中岔擂，父母可以透過(guò)孩子的某些行為特征去發(fā)現(xiàn)他們的天賦位喂。

情緒、思維乱灵、身體忆某、態(tài)度是一個(gè)系統(tǒng)，即E-M-B-A阔蛉。它們之間任何一方改變弃舒，都會(huì)引起整個(gè)系統(tǒng)的改變。

比如:當(dāng)你思維有一些僵化的時(shí)候状原，你可以調(diào)整身體（即外部行為）去影響你的思維（思維模式）聋呢，此時(shí)你的情緒與態(tài)度也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化。

所以颠区，在于孩子的互動(dòng)中削锰，你就可以透過(guò)孩子的某些行為特征，去發(fā)現(xiàn)他們的天賦毕莱，并順勢(shì)加以培養(yǎng)器贩。