中考記敘文閱讀常見考點及答題技巧

一匪蟀、考點歸納

1、整體感知文章的主要內容宰僧，理解文章的中心及主題萄窜。

2、理清文章思路撒桨，把握文章結構。

3键兜、根據(jù)要求提取信息凤类。

4、結合語境理解詞語和句子的含義普气。

5谜疤、品味語言，賞析表達技巧现诀。

二夷磕、常見題型及答題技巧

（一）內容概括，整體把握仔沿。

題型1：請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事坐桩。

題型2：請簡要概括本文的主要內容。

答題技巧：

（１）必須包含兩個要素：人物＋事情封锉；

（２）其他要素如：時間（季節(jié)绵跷、年代）、地點成福、環(huán)境如果有特定意義碾局，也應概括在內∨回答清楚（什么時間净当、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

（二）題目理解蕴潦，把握中心像啼。

標題的含義和作用：（1）把握象征意義；（2）語帶雙關品擎；（3）作者感情的出發(fā)點埋合；（4）概括文章的主要內容；（5）文章線索萄传；（6）文眼甚颂；揭示文章中心蜜猾；（7）吸引讀者、新穎振诬；（8）題目中運用修辭的蹭睡，要還原它的本義后再分析作用。

題型1：結合全文赶么，說說題目“XX”的作用肩豁。

題型2：題目“XX”的含義是什么？

題型3：文章以“XX”為題辫呻，有哪些好處清钥？

答題技巧：

1、題目的含義：要從表層義和深層義兩方面來談放闺。深層義：（1）把握象征意義祟昭；（2）語帶雙關。

2怖侦、題目的作用（好處）：①點明了故事發(fā)生的地點篡悟；②交代了故事發(fā)生的環(huán)境；③交代了描寫對象匾寝；④設置懸念搬葬，引起讀者閱讀興趣；⑤點明線索艳悔；⑥揭示文章主旨急凰。

注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用很钓。

（三）閱讀語段香府，體會作用。

題型1：第一段在文中起什么作用码倦？

題型2：第14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用企孩？

題型3：文章第三自然段引用《XX》中的詩文，在文中有何作用袁稽？

答題技巧：

1勿璃、段落的作用：一般從內容和結構兩方面入手。

A推汽、重要段落的作用

①開頭段：統(tǒng)攝全篇补疑、提綱挈領、領起下文歹撒、引出懸念莲组、開門見山、渲染氣氛暖夭、為后文做鋪墊锹杈，埋下伏筆撵孤。

②過渡段：承上啟下。

③結尾段：總結全文竭望，呼應前文或題目邪码，深化（升華）主題，卒章顯志咬清，言有意而意無窮闭专，畫龍點睛，與首段相照應旧烧。

④其他語段：補充說明影钉，呼應上文，形成對比掘剪。

B斧拍、景物或環(huán)境描寫語段的作用

①交代了故事發(fā)生的時間、地點杖小、渲染了……氣氛。

②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情愚墓、……性格予权。

③為下文埋下伏筆或作鋪墊。

④推動了情節(jié)的發(fā)展浪册。

⑤使讀者有身臨其境之感扫腺，增強文章的感染力。

2村象、句子的作用笆环，也要從內容和結構兩方面考慮

①中心句或點睛句：點明中心，揭示主旨厚者，畫龍點睛躁劣；句子含意深刻，耐人尋味库菲，讀后能給人以啟迪账忘。

②情感句：直抒胸臆，抒發(fā)強烈的內在情感熙宇。

③引用句或文學性強的語句：營造文化氛圍鳖擒，行文章法思路開闊，再結合文章語境作具體分析烫止。

（四）詞句賞析蒋荚，理解含意。

關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子馆蠕；②描寫期升、議論惊奇、抒情的句子；③總結全文的句子吓妆；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）赊时；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人行拢、夸張祖秒、排比、對偶舟奠、反復竭缝、反語、設問沼瘫、反問抬纸，特別是引用的句子）。

關鍵句在文章中的作用：應從結構耿戚、內容湿故、主題上分析，而“含義”：一般側重從內容膜蛔、主題方面分析坛猪，也就是說，作用的內涵大于含義的內涵皂股。

理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情墅茉。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等呜呐。同時要理解句子在文中的功能就斤、作用、特點蘑辑。

記敘文語段中分析一句話：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛洋机、表達的感情、人物形象的特點等洋魂。

評價槐秧、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色忧设、語言特色刁标，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法址晕，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點谨垃，給你什么感受启搂、啟迪硼控、教育……

鑒賞句子：

從修辭的角度疑苫，看用了什么修辭方法撼短，有何表達效果。

從煉詞的角度不瓶，簡潔生動夭织、富有概括力。

從句式特點泥兰，是否使用了特殊句式鞋诗，如設問、反問、祈使句保礼、感嘆句企蹭。

從蘊含的深層含義遍蟋，是否運用雙關義棒厘、引申義淆院、比喻義。

附：常見的幾種修辭手法及其作用

（1）比喻：生動形象启涯，化抽象為具體，使人易于理解玖雁。

（2）擬人：賦予物質以人的性格溃列、思惟、感情和動作，使物人格化硼婿，使之更形象彻采。

（3）排比：條理清晰特笋，節(jié)奏鮮明淘讥，增強語勢瓣俯，長于抒情驼仪，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣勢袜漩。

（4）反問：態(tài)度鮮明绪爸，加強語氣，強烈抒情宙攻。

（5）對比：形成強烈反差奠货，加強讀者的印象，凸起文章的中心座掘。

題型1：第X段劃線句使用了什么修辭递惋？在表達上有什么好處？

答題技巧：

這句話運用了……修辭（寫作）手法溢陪，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面）萍虽，抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。

注意：

（1）如果是比喻的修辭手法形真，這兒把……比作……杉编。生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。

（2）如果是擬人的修辭手法邓馒，賦予XX事物以人的性格嘶朱、思想、感情和動作绒净，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面）见咒，抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。

題型2：體會第X段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用挂疆、效果））改览。

答題技巧：

解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思（這個詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達了）……的情感（性格）。

題型3：從文中畫波浪線的a缤言、b兩個比喻句中任選一句宝当，分析其表達效果。

答題技巧：

（1）a（b)句：這句話運用了……修辭（寫作）手法胆萧，描寫（繪）出了……的情景（或畫面）庆揩，抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。

（2）a（b)句：這句話是動作（肖像跌穗、神態(tài)订晌、心理、語言）描寫蚌吸，運用了“XX锈拨、XX、XX”等動詞羹唠，描寫出了XX人的……奕枢，表現(xiàn)了……的品質（心理、性格）佩微，表達了……的情感缝彬。

（3）a（b)句：這句話是環(huán)境描寫，描寫（繪）出了……的情景（或畫面）哺眯，抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）谷浅。

附：記敘文中的描寫：分為人物描寫和環(huán)境描寫。

（1）人物描寫又細分為：（A）肖像描寫（外貌描寫）（B）神態(tài)描寫（C）動作（行動）描寫（D）語言（對話）描寫（E）心理描寫

另外奶卓，人物描寫從另外一個角度看一疯，又可以分為：正面（直接）描寫、側面（間接）描寫寝杖、概括介紹和形象描繪违施、細節(jié)描寫互纯。

人物描寫作用：塑造人物性格瑟幕；推動情節(jié)成長；揭示文章主題。

（2）環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫只盹。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的首要作用：

A辣往、交代故事發(fā)生的時間、地點殖卑，揭示作品的配景站削；B、推動情節(jié)成長孵稽；C许起、渲染---氣氛；D菩鲜、烘托---人物形象（或人物表情园细、感情）；E接校、凸起猛频、深化----主題。（注意：不能堆砌描寫的作用）

社會環(huán)境描寫的首要作用：

A蛛勉、交代作品的時代背景鹿寻。B、在回答時必須結合其時當?shù)氐臅r代背景诽凌，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實毡熏。

（五）感受人物，分析形象皿淋。

題型1：文中的XX人是個怎樣的人招刹？請結合具體事例簡要分析。

題型2：文中的XX人是一個怎樣的形象窝趣？請結合具體事例簡要分析疯暑。

題型3：文中那個XX人的形象耐人尋味，請結合全文探究他（她）是個怎樣的人哑舒。

答題技巧：

1妇拯、通過分析典型事例來理解人物形象。

2洗鸵、通過肖像越锈、神態(tài)、動作膘滨、語言甘凭、心理和其他細節(jié)等方面的描寫分析人物形象。

①成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現(xiàn)在讀者面前火邓，而且可以表現(xiàn)人物的身份丹弱、地位德撬、經歷、遭遇躲胳，從而揭示人物的性格特征蜓洪。

②動作描寫和語言描寫具體表現(xiàn)人物的精神面貌汰聋，思想感情和性格特征脆淹。

③心理描寫用來揭示人物在特定環(huán)境中的內心活動整胃。

④細節(jié)描寫是指對人物图贸、環(huán)境等方面所做的具體而細致的描寫酝锅，其特征是細微之處見精神壹将。

（六）表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用

表現(xiàn)手法（寫作方法）有：對比择同、烘托判帮、欲揚先抑为鳄、巧設牽掛菊霜、以小見大、卒章顯志济赎、托物言志（即象征）鉴逞、寓事于理、情景交融司训、夾敘夾議……

答題技巧：

本文采用“XX”的手法构捡，筆者通過“……（文章相關內部實質意義）”使文章寫得“……”

附：表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用

1、對比手法：通過比較壳猜，突出事物的特點勾徽，更好地表達文章的主題（要具體分析）。

2统扳、襯托手法（側面烘托手法）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物喘帚，突出主要的人或事物的特點、性格咒钟、思想吹由、感情等。

3朱嘴、欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象倾鲫，使上下文形成對比，突出所描寫的對象萍嬉，收到出人意料的效果乌昔。

4、前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整壤追，結構嚴謹磕道，中心突出。

(七)寫啟示感悟發(fā)揮題行冰。

題型：

（１）要求根據(jù)選文材料談看法溺蕉、感觸感染和啟示贯卦；

（２）結合實際闡述對選文內部實質意義的理解；

（３）對文中的人物進行評說焙贷；

（４）根據(jù)生活經驗，判斷好壞贿堰，對選文材料談自己創(chuàng)見辙芍；

（５）接合實際，對文中提及的現(xiàn)象提出合理化提議和設想羹与；

（６）調動知識的堆集故硅，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的接合（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型纵搁、著名的句子等）吃衅；

(７)發(fā)揮聯(lián)想、想象補寫有關內部實質意義腾誉；如：根據(jù)語境徘层，補寫心理活動：

答題技巧：

1.必須用第一人稱；2. 心理活動必須結合具體的語境來描寫利职。

(８)對文中的藝術手法或美點進行賞析趣效。

答題技巧點撥：

這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為……”只要切合文題要求猪贪，所談內部實質意義言之成理即可得分跷敬。答這類題時要用第一人稱；采用１＋２或１＋３的形式热押。即：先用一句話概括出自己的看法或體會西傀，再用兩三句話談談理由，可以擺事實桶癣、也可以講道理拥褂，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷牙寞。

（1）抒發(fā)時最好要有標志性語言肿仑。在答題時可以用“我認為……。比如……”等標志性語言碎税。先用“我認為……尤慰。”言簡意賅地表白自己的觀點雷蹂。

（2）再用“比如”伟端、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點匪煌。這樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感责蝠，而且給人以條理清楚党巾，論證有力的良好印象。

（3）抒發(fā)內部實質意義要緊跟時代步伐霜医，貼近生活實際。

（4）要有正確的人生觀肴敛、價值觀署海。

（5）語言要通順，抒發(fā)要流暢医男。

※（八）找主旨句：找首段或尾段的議論砸狞、抒情句，還有標題镀梭。

※（九））找文眼：標題是“文眼”刀森，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時交代首要人物报账、故事情節(jié)研底，有時交代首要事、物（“物”象征意義）透罢；有時還是“線索”飘哨。

※（十）記敘的線索及作用

線索：（1）主要人物（2）主要事物 ⑶主要事件（4）時間（5）地點（6）人物的情感

作用：是貫串全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一路琐凭，使文章條理清楚芽隆、層次清晰。

答題技巧：

如：文章以“……”線索统屈，中間串寫了“……”胚吁、“……”幾件事，構成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構愁憔，選材典型腕扶，脈絡清晰，主旨鮮明吨掌。

※（十一）記敘的順序及作用

（1）順敘（按事情成長順序）作用：敘事善始善終半抱，條理清晰，讀起來脈絡清楚膜宋、印象深刻窿侈。

（2）倒敘（先寫結果，再交待前邊發(fā)生的事秋茫。）

作用：造成牽掛史简、吸引讀者，避免敘述的平板單調肛著，增強文章的活潑性圆兵。

（3）插敘（敘事時中斷線索跺讯，插進去相干的另外一件事。）

作用：對情節(jié)起增補殉农、襯托作用刀脏，豐富形象，凸起中心超凳。

※（十二）記敘文的人稱

（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘愈污。確定是筆者本人。

作用：便于直抒胸臆聪建，讀來有親和力和真實感。

（2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物茫陆、事件金麸、場景等。

作用：不受時空限制簿盅，可以從多方面敘述挥下。

（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里桨醋，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的棚瘟。

作用：運用第二人稱，可以增強文章的抒情性和親和力喜最，便于感情的交流偎蘸。

※（十三）記敘文中的議論

記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘瞬内、夾敘夾議迷雪。

作用：

開頭的議論：統(tǒng)領全文；

中間的議論：可起到承上啟下虫蝶；引發(fā)讀者思考章咧；

結尾的議論：點明人物或事件的意義；凸起中心能真；升華主題赁严；起到畫龍點睛的作用。

※（十四）記敘文中的抒情

作用：抒發(fā)作者真摯的情感粉铐，引發(fā)讀者的感情共鳴疼约，使文章具有強大的感染力。

※（十五）文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：

（１）瞅茫考的指代詞有：這忆谓、那、這些個踱承、那些倡缠、其他哨免、以上、云云昙沦、此……琢唾；

（２）通常為往前找；前一句或前一段

（３）注意：找到后盾饮，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀采桃，看是不是適合。

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