? ? ? ? ? ? ? ? 砥礪前行框舔，值得珍藏意荤！
備課篇
按照比賽的要求啊片，選定內(nèi)容為人教版高中英語必修一到必修五第一課時(shí)閱讀和using language部分閱讀，因此總體感受是量多，備課到崩潰。如何在半個(gè)月這么短時(shí)間備這么多課呢怀浆？我的方法是先梳理文章蚯斯，按照閱讀課的套路pre-reading, while-reading和post-reading 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)锯茄。Pre-reading的教學(xué)活動(dòng)通常包括創(chuàng)設(shè)情境龟再，通過標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)內(nèi)容按咒，skimming for the gist, scanning for the specific information(王薔挖帘，P189-190)即梳理結(jié)構(gòu)瞒窒，處理段落大意捺僻，以及基本信息查找，如人物類文章基本信息查找. while-reading 通常為通過表格崇裁，圖形進(jìn)行信息整合匕坯，進(jìn)行推斷，或者 critical thinking拔稳，總結(jié)葛峻。Post-reading 一般為任務(wù)完成階段，如debate巴比，interview术奖，speech等大的教學(xué)活動(dòng)完成（詳情請(qǐng)主要閱讀王薔教學(xué)法十一章節(jié)）。根據(jù)以上思路匿辩，我的備課主要分為導(dǎo)入（構(gòu)思好導(dǎo)入環(huán)節(jié)及基本語言組織以及到下一環(huán)節(jié)的語言過渡）腰耙，下來為reading，多參考別人的教案和課件铲球，進(jìn)行文本解讀挺庞，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)（預(yù)測(cè)問題構(gòu)思、分段及段落大意總結(jié)稼病、第二遍閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)选侨、critical thinking或情感升華設(shè)計(jì)及語言組織），接著為post-reading然走，summary援制，homework環(huán)節(jié)。我的一些見解與收獲：導(dǎo)入的時(shí)候最好精準(zhǔn)快速芍瑞，層層導(dǎo)入在片段教學(xué)花時(shí)間多晨仑，而導(dǎo)入的時(shí)候最好精準(zhǔn)快速，層層導(dǎo)入在片段教學(xué)花時(shí)間多拆檬，而且會(huì)讓人感覺不知所云洪己，最后要做好語言過渡到閱讀環(huán)節(jié)。整體的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)雖然有個(gè)閱讀教學(xué)套路竟贯，但要時(shí)刻記住“read in lines, read between the lines 和read beyond the lines”的閱讀層次答捕，閱讀教學(xué)要體現(xiàn)層次性。（比賽環(huán)節(jié)抽到的題目）Reading 環(huán)節(jié)步步相扣屑那，不僅教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)拱镐，板書上也要體現(xiàn)艘款，讓你的每個(gè)教學(xué)步驟具有邏輯性。板書上運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫會(huì)很棒沃琅，但不要為了畫畫而畫畫哗咆，簡(jiǎn)筆畫需與主題相關(guān)，可以試將板書內(nèi)容融合簡(jiǎn)筆畫中阵难，會(huì)是亮點(diǎn)岳枷。Critical thinking上升到read between the lines，需要學(xué)生的思考呜叫，可設(shè)置為pair work空繁。最后能直接引出情感教育會(huì)更好，由教師總結(jié)朱庆。Post-reading的大活動(dòng)環(huán)節(jié)盛泡，一般設(shè)置為group work。該環(huán)節(jié)任務(wù)的完成需思考一個(gè)問題：你設(shè)置的活動(dòng)學(xué)生是否能真正完成娱颊？根據(jù)任務(wù)型教學(xué)法傲诵，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就將任務(wù)呈現(xiàn)，接下來所有的教學(xué)活動(dòng)都是為了任務(wù)的完成箱硕，即為學(xué)生提供支架拴竹。Homework 部分把握度和量，很多人都會(huì)設(shè)置成寫作剧罩，但同樣的問題是如果教師沒有提供腳手架栓拜，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)是無法完成。所有的教學(xué)環(huán)節(jié)及任務(wù)完成惠昔，作業(yè)布置需水到渠成幕与。
練課篇
做好教學(xué)設(shè)計(jì)后，接下來考慮的是如何在短時(shí)間呈現(xiàn)與展示镇防。語言組織：導(dǎo)入環(huán)節(jié)啦鸣、過渡環(huán)節(jié)、教師提問来氧、教師評(píng)價(jià)等語言語言組織：導(dǎo)入環(huán)節(jié)诫给、過渡環(huán)節(jié)、教師提問啦扬、教師評(píng)價(jià)等語言可以多觀看別人的優(yōu)質(zhì)課中狂，將他們的每句語言記錄下來形成自己的語言刻在腦海，這樣就是你自己的東西了考传。時(shí)間把握：這點(diǎn)深由感悟，因?yàn)橹懊看蔚钠谓虒W(xué)都會(huì)超時(shí)证鸥，后來思考原因是因?yàn)槲业恼n堂沒有做到輕重緩急僚楞，有些淺層閱讀環(huán)節(jié)可加快速度勤晚，到討論、分析泉褐、歸納或情感升華等部分可放慢節(jié)奏赐写，突出本節(jié)課的精華。15分鐘最好講12分鐘膜赃，不宜過長(zhǎng)挺邀。把握節(jié)奏，流暢自然：在上面節(jié)奏的把握上跳座，你的整體應(yīng)該做到很流暢且自然端铛，過快的節(jié)奏會(huì)讓失去真實(shí)課堂的感覺，可適當(dāng)加語氣詞或眼神交流疲眷，和肢體語言讓課堂更自然和放松禾蚕。也要提醒的是，有的同學(xué)會(huì)寫講課稿狂丝，但呈現(xiàn)的時(shí)候不要過于僵硬换淆，真正上場(chǎng)不要太依賴于它，遇到斷片情況就果斷放棄几颜，按自己的節(jié)奏繼續(xù) “演”下去倍试。眼神交流，肢體語言：肢體語言應(yīng)大方自然蛋哭，得體县习，善于運(yùn)用表情來拉近與評(píng)委距離。眼神不要飄具壮，不要向上或只盯著一個(gè)地方看准颓，訓(xùn)練自己與下面的學(xué)生眼神交流（假想的學(xué)生），如學(xué)生回答問題可傳達(dá)期待棺妓、鼓勵(lì)攘已、欣賞等情感。評(píng)委一般坐在中間怜跑，所以難免會(huì)和評(píng)委確認(rèn)眼神样勃，這時(shí)候更應(yīng)該大方微笑自然，和評(píng)委眼神交流或許可加分性芬。評(píng)價(jià)多樣峡眶，適時(shí)糾錯(cuò)：評(píng)價(jià)多樣很好理解，即多樣的評(píng)價(jià)語言植锉，也可增加一些建議辫樱；適時(shí)糾錯(cuò)指在片段教學(xué)中可設(shè)置一個(gè)錯(cuò)誤，老師進(jìn)行糾錯(cuò)俊庇。
比賽篇
臨近比賽狮暑，不同的人呈現(xiàn)不同的狀態(tài)鸡挠，有的比賽前一天就開始緊臨近比賽，不同的人呈現(xiàn)不同的狀態(tài)搬男，有的比賽前一天就開始緊張拣展，有的人開始很佛系，到上場(chǎng)就開始緊張了缔逛。無論是哪一種备埃，懂得調(diào)節(jié)自己很重要，調(diào)節(jié)好心態(tài)褐奴，不要想著名次給自己帶來壓力和負(fù)擔(dān)按脚。本次比賽分為教學(xué)設(shè)計(jì)與15分鐘片段教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)為一個(gè)小時(shí)需用電腦寫好教案歉糜，評(píng)分30分乘寒。我的感受是：一個(gè)小時(shí)太短了，平時(shí)教案練的少匪补，上場(chǎng)組織語言花費(fèi)很多時(shí)間伞辛，最后寫不完或?qū)懲旮緵]有時(shí)間將語言在腦海順一邊。我這次比賽的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有寫好夯缺，有些教學(xué)步驟一句話帶過蚤氏，設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單，到后面的情感教育與homework沒仔細(xì)思考踊兜，summary沒有寫竿滨。接著只能用他們打印的五分鐘時(shí)間練下開場(chǎng)白和lead-in就直接上場(chǎng)，上場(chǎng)很緊張捏境，因?yàn)闆]有練擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò)于游。
因此總結(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)教案得多加練習(xí)，限時(shí)練習(xí)垫言。收獲與建議本次比賽讓我收獲最多的是教學(xué)設(shè)計(jì)與文本解讀方面贰剥，與同學(xué)一起交流會(huì)讓你們的思維進(jìn)行碰撞，能加深對(duì)文本的理解筷频，也能不時(shí)有新的idea出現(xiàn)蚌成，比一個(gè)人的效率和質(zhì)量都更高。在我看來凛捏，比賽的目的是為了學(xué)習(xí)和交流担忧，本次比賽更是讓我受益匪淺。但問題很多坯癣，如簡(jiǎn)筆畫瓶盛、板書不是很樂觀，尤其是板書在此次比賽中，11位選手評(píng)委給的評(píng)價(jià)是：好0個(gè)惩猫，中2個(gè)窒所，差9個(gè)。建議：學(xué)習(xí)王薔教學(xué)法加強(qiáng)理論知識(shí)帆锋，同時(shí)可加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，多學(xué)習(xí)王薔教學(xué)法加強(qiáng)理論知識(shí)禽额，同時(shí)可加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練锯厢，多與師生交流，一起討論學(xué)習(xí)較好的教學(xué)設(shè)計(jì)脯倒。重點(diǎn)在于自己練習(xí)实辑，加強(qiáng)文本解讀能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力藻丢，希望自己能更好地勝任未來教師這個(gè)職業(yè)剪撬。最后，感謝每次的參與機(jī)會(huì)悠反，讓我每次都有收獲和進(jìn)步残黑，不忘初心，繼續(xù)努力斋否！
愿你歷遍山河梨水！心中有夢(mèng)！眼里有光茵臭！
2019? 定不負(fù)自己疫诽！
