? ? ? 做了近三十年教師托慨，竟然懷疑起了自己的課堂駕馭能力。去年一年級的孩子啊暇榴，你都不知道他在何時(shí)發(fā)作而失去掌控厚棵，以至于很有挫敗感。比如說那天蔼紧，剛開始學(xué)習(xí)拼音a o e婆硬，在帶領(lǐng)孩子們觀察課本插圖，大公雞發(fā)出喔喔喔的叫聲時(shí)奸例，毫無征兆的彬犯，教室里雞鳴一片向楼，本想著孩子嘛，叫幾聲也就罷了谐区，結(jié)果越叫越歡湖蜕，最后三五個(gè)對著頭，搞起了大聯(lián)歡宋列，這時(shí)什么老師犀利的眼神啊昭抒，拍巴掌啊，喊停啊炼杖，都白搭灭返，他們沉浸在了自己的自由世界里。現(xiàn)在二年級了坤邪，剛開學(xué)課間熙含、路隊(duì)都成撒歡的狀態(tài)，上課兩眼無神艇纺，自得其樂怎静，神游課外。
? ? ? ? 我想起了這次暑期培訓(xùn)喂饥，苗苗老師講到的師生溝通密碼消约，即和孩子約好固定的動作、表情暗號员帮，有些時(shí)候不需要大呼小叫或粮。可是捞高，咋到了課堂的這種時(shí)候氯材，約定的密碼失靈了呢？
? ? ? ? 為此硝岗，我上網(wǎng)查閱了一下師生溝通的話題氢哮。資料顯示，在課堂教學(xué)中型檀，教師的目光與表情對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理均有很大的作用冗尤，尤其是師生之間的目光接觸，你的表情胀溺、姿態(tài)以及不同于平時(shí)的變化已經(jīng)向別人透露了你的狀態(tài)裂七。
? ? ? ? 聯(lián)想到近幾天從家長和搭檔李老師那兒得來的信息，孩子們說李老師現(xiàn)在開始嚴(yán)格了仓坞，言外之意我這個(gè)班主任還沒發(fā)威背零。因?yàn)榻帐聞?wù)較多，課上精力不是很集中无埃，孩子雖小徙瓶，但有超強(qiáng)的感受力毛雇，很會察言觀色，這就給了學(xué)生可乘之機(jī)和紀(jì)律渙散的可能侦镇。
? ? ? ? 所以灵疮，要想和學(xué)生有效溝通，教師首先要全情投入虽缕，把有聲語言和無聲語言自然地始藕、和諧地結(jié)合起來蒲稳，另一方面更應(yīng)該非常仔細(xì)地觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上細(xì)微的變化氮趋，以便及時(shí)解決問題。以促使課堂師生江耀、生生之間的溝通達(dá)到最佳狀態(tài)剩胁。
