寶貝，不許撒謊淌实；寶貝冻辩，不準(zhǔn)挑食；寶貝拆祈，不能......你是否對孩子有過這樣的要求恨闪？或者說，你看到過父母這樣教育孩子的嗎放坏？你認(rèn)為這樣的方式會有效果嗎咙咽？也許剛開始，孩子會屈服于家長的權(quán)威下淤年，但是過后還是我行我素钧敞。
今天的《剽悍晨讀》分享了菲爾圖一書《控場：主宰和說服的關(guān)鍵能量》，其中包括了共振麸粮、引導(dǎo)溉苛、吸引、暗示和主宰弄诲，來改變談話氣氛愚战，從而掌控對方。那么我們在和小孩兒交流的過程中齐遵，可以借助這5步來達(dá)到自己的目的寂玲。
我朋友老高，一直希望孩子小玲能學(xué)會游泳梗摇，因為太多的報道說暑假好多小孩兒因為玩水而丟失性命拓哟。小玲很喜歡水，但是呢留美，不帶上游泳圈，她就不肯下游泳池伸刃。不管老高怎么哄她谎砾、勸她，就是不肯放棄游泳圈捧颅。白忙活了一個月景图，什么進(jìn)展也沒有。老高只好找到游泳教練碉哑，但是教練也失敗了挚币，也沒有辦法讓小玲脫下游泳圈劃水亮蒋。
可是，有一天妆毕，事情突然有了轉(zhuǎn)機(jī)慎玖，因為學(xué)校組織了一些列活動，還包括游泳笛粘，老高去接孩子的時候趁怔，看到小玲正從跳板上縱身一躍，跳進(jìn)了深深的游泳池里薪前。
“小玲润努！你會游泳了！你不再需要游泳圈了示括？”老高興奮的說到铺浇。
“是啊，”小玲若無其事的答道垛膝，“今天剛學(xué)會的鳍侣。小花和我同歲，她都可以不帶游泳圈游泳繁涂，我想我也能拱她！”
你看，老高費勁巴拉的沒教會孩子游泳扔罪，可是能因為小花的影響秉沼，小玲居然會游泳了。在這個過程中矿酵，小花和小玲發(fā)生了共振唬复，因為他們都是歲數(shù)一樣的小孩兒，你能全肮，我也能的心理起到了作用敞咧。在這其中小花的引導(dǎo)、吸引辜腺、暗示休建、主宰的條件也存在。
所以我們在教育孩子改掉壞習(xí)慣或者去勇敢做一件事情的時候评疗，用同樣大小的孩子一起作伴學(xué)習(xí)测砂，效果會更好。
