今天大寶沒有吃晚飯丸边，母親給她準(zhǔn)備了一盒手指餅干。她吃了兩三根祸挪，其他的全部裝入袋子里锣披，說是要和小魚分享。
原來明天十一假期就要結(jié)束了贿条，寶寶需要去幼兒園，而幼兒園里正好有一群金魚劳闹，是大寶的好伙伴债沮。
其實分享沒有錯错森，但是這讓我想起之前的一件事。
大概在一個月之前公黑，我也讓大寶帶著手指餅干喂魚，她特別興奮。但是喂到后來凡蚜，她主動阻止了我人断，說是最后幾根要留下來自己吃。
我不禁產(chǎn)生兩個疑問朝蜘，孩子為什么那么樂意的主動分享恶迈？既然是分享，為什么會分享到一半又反悔了谱醇？
孩子沒有物權(quán)意識之時（1~2歲）暇仲，是很愿意分享的。但是隨著年齡增長副渴，孩子的物權(quán)意識加重奈附，逐漸開始變得自私。大寶2歲半煮剧，正處于十分看重物權(quán)的時刻斥滤，為什么會出現(xiàn)反常的現(xiàn)象呢？據(jù)我觀察勉盅，應(yīng)該是孩子的分享觀出了問題中跌。
我的家人都是推崇分享的，所以在孩子很小時就強化孩子的分享意識菇篡。后來孩子逐漸不愿意分享漩符，家里的教育總是予以批評，并鼓勵分享驱还。問題就在于嗜暴，為了讓孩子分享，我們給予了一些不恰當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
比如大寶很愿意帶家里的零食去和小朋友分享议蟆，因為我們教育孩子時闷沥，一直灌輸要學(xué)會分享，分享出去的東西還給買咐容。對于孩子來說舆逃，零食是無限的，分享出去對她并沒有損失戳粒。但是如果讓孩子分享一件玩具路狮，她就不愿意了。因為她不確定分享出去的東西是否還會再有蔚约，這個時候就會顯得自私了奄妨。
在我的家庭中教，育孩子分享的目的是好的苹祟，但是教育手段卻是為了達到分享目的而倒推出來的砸抛，至于有沒有其他影響评雌，是否合理，一概沒在考慮范圍之內(nèi)直焙。所以教育的效果就是孩子樂于分享的面子工程景东，其實孩子并不知道分享的真正含義，只是自私的分享罷了奔誓。
比如斤吐，大寶很喜歡吃雪糕，但是奶奶怕孩子涼丝里，總是以分享的借口幫孩子吃掉一大部分曲初，這樣，孩子能吃到的就少了杯聚。幾次之后臼婆，孩子在吃雪糕時，就會明確表示不愿意和奶奶分享幌绍。
對于孩子來說颁褂，分享其實是一件讓人不快樂的事。因為他們僅能感性的認(rèn)知自己所得少了傀广，而不會理性考慮的其他方面的得失颁独。
而真正的分享，應(yīng)該是心甘情愿的選擇伪冰，不是擺樣子誓酒！
懷著沉痛的心情反省之前教育上的過錯，我必須檢討并填上這些掉入的大坑贮聂。
第一靠柑、不要為了分享而分享
為了讓孩子分享，我們給孩子極大的物質(zhì)豐富吓懈，這樣的分享歼冰，完全偏離了分享的本質(zhì)。世界上最大的分享是慈善事業(yè)吧耻警，讓人投身慈善事業(yè)是因為那些人有錢嗎隔嫡？不見得，應(yīng)該是共情甘穿。所以教孩子分享腮恩，著手點也該是共情吧，讓孩子理解物質(zhì)上的給予可以收獲精神上的回報扒磁。
第二庆揪、不要逼迫孩子分享
其實家長們都知道不要逼迫孩子分享，但是知行合一很難做到妨托。像我家的例子中缸榛，雖然我們沒有逼迫孩子必須分享，因此也會有分享失敗的案例兰伤。但是内颗，我們允許分享失敗，卻在失敗時不斷數(shù)落孩子敦腔，講大道理均澳。道理孩子未必懂，但是心一定是傷了符衔。所以找前，不要逼迫分享，還應(yīng)該包括孩子不愿意分享時判族，不要批評孩子躺盛，要懂得遵守并維護孩子的意愿。
