? ? “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平,一邊是付出,一邊是收獲,少付出少收獲,多付出多收獲,不勞必定無(wú)收獲,只有勤奮學(xué)習(xí),才能成就美好人生.在興成學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,不但獲得了先進(jìn)的教學(xué)理念,也學(xué)到了很多教學(xué)中非常實(shí)用的信息技術(shù),真的是收獲滿滿.
? ? 一橡疼、提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平
信息技術(shù)引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展,如何讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于課堂呢?在興成我找到了答案.現(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)告別了一人,一桌,一筆,一群人的傳統(tǒng)模式,更多是采用多元化的教學(xué)模式,我們可以用先進(jìn)的信息技術(shù)更立體化的展現(xiàn),讓學(xué)生的視野更開(kāi)闊,獲得的知識(shí)面更廣,興成為了讓我們學(xué)到更多實(shí)用性的知識(shí),邀請(qǐng)了那么多優(yōu)秀的老師,像經(jīng)驗(yàn)豐富的王子老師,他針對(duì)我們經(jīng)常應(yīng)用的手機(jī)里面的小程序,進(jìn)行了細(xì)致的講解,真是讓人茅塞頓開(kāi),原來(lái)我們忽視了我們的資源,其實(shí)它就在我們身邊,只是我們不懂得發(fā)掘,應(yīng)用小程序中的小打卡,小年糕,手繪微課,聆誦等都非常的實(shí)用,簡(jiǎn)單易操作,真的就像老師說(shuō)的小程序大用處,更能節(jié)省很多時(shí)間.
? 二、 注重細(xì)節(jié)粉私，夯實(shí)基礎(chǔ)
在平時(shí)的教學(xué)中使用ppt的機(jī)會(huì)比較多，在唐校長(zhǎng)的這節(jié)ppt使用原則中桐玻，讓我明白了简识，在設(shè)計(jì)ppt的時(shí)候一定要先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)在思考技術(shù)，信息技術(shù)最終還是為人服務(wù)的忿危，所以在使用它的時(shí)候一定切到好處达箍。Ppt我們每天都在用，但是很少關(guān)注一些細(xì)節(jié)的東西铺厨，比如藝術(shù)字是否協(xié)調(diào)缎玫，圖片應(yīng)用是不是與該課的內(nèi)容契合，配色是否合理等解滓，這些如果沒(méi)有注意到赃磨，那么會(huì)成為本節(jié)課的一個(gè)敗筆，梁校長(zhǎng)通過(guò)四個(gè)案例分析洼裤，讓我們明白了邻辉，教學(xué)一定要精益求精，注意細(xì)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)我自己制作了一個(gè)我們學(xué)校簡(jiǎn)介和校園文化的ppt,覺(jué)得每節(jié)課一小時(shí)的學(xué)習(xí)都是收獲多多恩沛。
? 三在扰、注重學(xué)科綜合，創(chuàng)設(shè)高效課堂
在之前培訓(xùn)的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)過(guò)跨學(xué)科教學(xué)雷客，但是對(duì)于這種教學(xué)模式有些模糊芒珠，通過(guò)思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》，讓我能更深入的理解了跨學(xué)科教學(xué)的意義搅裙，目前單學(xué)科教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)新型知識(shí)的需求皱卓，所以跨學(xué)科教學(xué)必定會(huì)成為未來(lái)教學(xué)的一種趨勢(shì)，在這節(jié)課中收獲最大的就是我用小程序?qū)W會(huì)了制作思維導(dǎo)圖部逮，我和單位的幾位同事一起探討學(xué)習(xí)娜汁，用思維導(dǎo)圖制作了《蚯蚓的探究課程設(shè)計(jì)》，并且還獲得了優(yōu)秀打卡兄朋，覺(jué)得非常開(kāi)心掐禁。還有另一位思思老師的思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用，也就是我們不但要自己會(huì)做思維導(dǎo)圖颅和，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做思維導(dǎo)圖傅事，讓他們通過(guò)思維導(dǎo)圖去組織歸納所學(xué)知識(shí)，更扎實(shí)的掌握知識(shí)峡扩。
? ? 上節(jié)課鐘老師的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)蹭越，對(duì)于我今后的教學(xué)也很有幫助，因?yàn)轫?xiàng)目式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的真實(shí)性教届，能夠以學(xué)生為主體响鹃，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，更能發(fā)揮學(xué)生的思維能力案训，組織歸納买置，合作能力，這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式萤衰，將更大程度的讓學(xué)生展示自我堕义，發(fā)現(xiàn)自我。
? ? 感謝興成脆栋，讓我更好的用知識(shí)充實(shí)自己，未來(lái)的日子我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)洒擦，成為一名學(xué)習(xí)型的教師椿争，愛(ài)我所愛(ài)，及我所能熟嫩，向未來(lái)?yè)P(yáng)帆起航秦踪。
