毒教材事件本來是在唐山打人事件前發(fā)生祭犯，之所以提起，是為了提醒滚停，這件事也重要的很沃粗。
據(jù)網(wǎng)上的消息，毒教材事件已經有將近10年的時間键畴，從內容到插圖最盅，直到引起眾怒，已經將一些東西潛移默化的改變了镰吵。我們先細數(shù)下毒教材的幾宗罪檩禾。
一、淡化愛國主義疤祭、民族主義和英雄主義盼产。前幾年就聽說雷鋒、邱少云等內容因為過時被移除了教材勺馆，大家就有所質疑戏售，但是沒有引起足夠的重視侨核，今日再翻看教材看的時候，發(fā)現(xiàn)和平年代的孩子似乎沒有了戰(zhàn)爭時期愛國英雄的熏陶和教育灌灾，陰謀論就此開始搓译，如果說雷鋒和邱少云過時了，我相信當代仍有很多的戍邊英雄锋喜、救火英雄些己、見義勇為的英雄值得我們去樹立和弘揚。不是一刪了之嘿般。
二段标、丑化和污化的插圖。插圖中孩子的無神瞇瞇眼炉奴，吐舌頭等逼庞，看起來像弱智兒童。編撰人員曾解釋這是大家審美的不同瞻赶，言外之意赛糟，覺得不好看的是不能欣賞高雅藝術。退一萬步砸逊，如果說這只是審美問題璧南，那么教材中露出女生底褲，男生摸女孩胸部等圖片簡直挑戰(zhàn)人的道德底線痹兜，這種引導對于還未建立正確世界觀的孩子是一種潛意識的引導和傷害穆咐，劍問教材編撰人員是眼睛瞎了嗎，還是心瞎了字旭，如果他們沒有瞎，那一定是我們自己瞎了崖叫，都沒有識別出誰是真正的敵人遗淳。
三、痛心疾首的歷史扭曲和再一次精神入侵心傀。最可惡的是一張日軍背著中國老太太的圖片作為尊老愛幼的典范宣傳屈暗，而這個曾在日本侵華時期被日本作為洗白戰(zhàn)爭的擺拍照片，難道不足以引起所有中國人的憤怒嗎脂男，這種無恥的傷害中華民族情感的事情养叛，試問，為什么會作為撫育下一代的教材宰翅，是誰之過弃甥？孩子開的飛機是日本二戰(zhàn)的戰(zhàn)機，這是赤裸裸的嘲笑和挑釁汁讼，是可忍孰不可忍淆攻。而就在前幾天阔墩，日本還在依仗美國赤裸裸的挑釁我們。聽說毒教材的背后大佬和日本有深厚的聯(lián)系瓶珊，或許我們在孩子的教育戰(zhàn)爭中已經不戰(zhàn)自敗啸箫。但需警鐘長鳴，敵人一直都在伞芹，并沒有隨著時間消亡忘苛，當然，離我們不過70多年的歷史唱较，無論是圖片還是物證扎唾，我們都牢牢記住那些血的教訓。我們從來不是仇恨主義绊汹，但是絕對不允許任何人稽屏，尤其是曾經祖輩的敵人再次侵犯我們，中華民族到了最危險的時刻西乖，每個人被迫發(fā)出最后的吼聲狐榔，我們萬眾一心，向著敵人的炮火前進获雕，這就是作為中國人永遠不滅的民族主義薄腻！
