? ? ? ? ? 福州市溫泉小學(xué)? 王映蕊
? ? ? ? 一薄翅、聽課之變
? ? ? ? 在遇見麻吉星之前申钩，我從未想過自己會去聽除了小學(xué)語文以外的課饿凛。我覺得自己還算得上比較好學(xué)的人窟却，每次有各級各類的小學(xué)語文公開課遇汞，我總是很樂意去聽未妹，每次也能將聽課內(nèi)容記錄在聽課本上。而遇見麻吉星空入，這一切都變了络它，我不僅聽小學(xué)語文的課，也聽小學(xué)的數(shù)學(xué)歪赢、英語酪耕、科學(xué)課，甚至初中的語文轨淌、化學(xué)迂烁，高中的政治、物理等都不錯(cuò)過递鹉，每次聽課總是將聽課過程詳細(xì)地記錄下來盟步，這些課總能讓我有不一樣的收獲。今年六月躏结，我參加線上却盘、線下不同學(xué)段、不同學(xué)科的聽課近20節(jié)媳拴，這些課雖然所教內(nèi)容不同黄橘，但都嘗試將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行深度融合，讓我受益匪淺屈溉。
? ? ? ? 二塞关、寫作之變
? ? ? ? 如果說聽課的變化讓我見識了不同學(xué)段、不同學(xué)科的不同風(fēng)景子巾，那么寫作的變化則促進(jìn)我不斷反思自己的教學(xué)帆赢。粗略地統(tǒng)計(jì)了自己近五年撰寫的文章小压，從2015年1月到2019年8月，這四年多的時(shí)間椰于，自己寫的關(guān)于語文教學(xué)的文章僅1篇怠益，而自從2019年9月遇見麻吉星之后，每月參加共讀瘾婿，外出聽課學(xué)習(xí)蜻牢，自己在教學(xué)中實(shí)踐信息技術(shù)與語文學(xué)科的融合，積極撰寫教學(xué)反思偏陪、聽課收獲或共讀收獲孩饼，共計(jì)近20篇，其中一篇在CN刊物發(fā)表竹挡。
? ? ? ? ? 三镀娶、課堂之變
? ? ? ? ? 以往，上常態(tài)課或公開課揪罕，我總喜歡滔滔不絕地講梯码，不斷地提問，不斷地引導(dǎo)好啰，將學(xué)生引到自己預(yù)設(shè)的方案上來轩娶，或者引導(dǎo)學(xué)生說出我心中的答案，典型的以教師為中心框往，而現(xiàn)在鳄抒，雖然有時(shí)候我還是忍不住想自己講解，但已經(jīng)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)椰弊，學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生许溅，小組活動時(shí)是否每個(gè)學(xué)生都參與其中？盡量把時(shí)間還給學(xué)生秉版，讓學(xué)生更充分地朗讀贤重、思考、交流清焕、分享并蝗，學(xué)會方法，調(diào)動小組成員之間互學(xué)互助秸妥，努力從教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心滚停。
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