這個周五已經(jīng)是上正面管教的第二節(jié)課了拍鲤。
首先我和何靜沙老師帶領(lǐng)老師做了一個體操《金龍拍拍操》把課堂的氣氛搞了起來贴谎。
剛開始候爸找了八名老師扮演父母的角色 ，兩位老師來扮演孩子季稳，我就是其中一名孩子的扮演者擅这。
候爸讓八名老師搬著自己的小椅子圍成一個圓圈分別站小椅子上，讓孩子圍繞著父母轉(zhuǎn)三圈绞幌。對每位父母說我是個孩子蕾哟，我想要歸屬。父母說出平時訓(xùn)自己的話莲蜘。一開始自己也覺得好好玩，笑嘻嘻的帘营。慢慢的父母對孩子說的話票渠，當(dāng)時感覺特別難過。尤其是父母指著我對我說話時芬迄，感覺自己不被尊重问顷。當(dāng)時就想抹眼淚，更何況這些話對孩子說了禀梳，孩子的情緒呢杜窄？
有時我們只看到了孩子的不好的一面卻忽略了孩子內(nèi)心的想法，感受算途。后來又讓父母說對孩子鼓勵的話塞耕，當(dāng)時心情就好多了，孩子也需要鼓勵這樣孩子開心嘴瓤，父母也開心扫外。
通過侯爸的詳細(xì)解析莉钙，讓我們大家明白:在教育孩子的過程中，我們既要看到孩子的行為（海水之上的冰山部分）筛谚，又要了解孩子行為背后的信念磁玉，也就是歸屬感與價值感（海水之下的部分），只有這樣驾讲，我們的教養(yǎng)方式才能科學(xué)有效蚊伞，才能幫助孩子去真正的解決問題。候爸給我們分享了行為不良的孩子其背后的信念分別是這四點：尋求過度吮铭、尋求權(quán)力厚柳、報復(fù)、自暴自棄沐兵。
最后候爸叫了十六名老師扮演父母分別兩列一邊站八名老師别垮，讓后在叫一名孩子。第一列給孩子說一些比較刺激孩子的話扎谎，第二列說一些比較鼓勵孩子碳想。相對來說孩子比較喜歡鼓勵的話
? 擁抱?也是可以緩解情緒的，當(dāng)你跟孩子有不愉快了毁靶，情緒都不好就可以說:“我需要你的擁抱”（擁抱也只能緩解情緒讓情緒好起來并不能解決問題胧奔。
在這節(jié)課上學(xué)了很多知識點，期待下節(jié)課预吆。
