2017年5月17日 ?王薇華 ?
一梅猿、來(lái)自父母親氓辣、老師的認(rèn)可和贊美無(wú)人替代
在家與女兒說(shuō)話時(shí)面帶微笑嗎？
與女兒見(jiàn)面袱蚓、分別時(shí)擁抱她嗎钞啸？
說(shuō)話時(shí)有贊美欣賞肯定語(yǔ)言嘛嗎？
試著對(duì)愛(ài)人喇潘，家人子女說(shuō)出我愛(ài)你体斩！我愛(ài)你！我很愛(ài)你Ｓ钡汀（看似簡(jiǎn)單的三個(gè)字蘊(yùn)藏著非常強(qiáng)大的能量）來(lái)絮吵，行動(dòng)起來(lái)試一下！３佬肌蹬敲！
二、幸福家庭：愛(ài)與被愛(ài)的能力
微笑莺戒、贊美伴嗡、真善美（父母離異是孩子心靈健康的殺手一樣，是一把雙刃刀）
三从铲、自我意象：二十世紀(jì)心理學(xué)家最偉大的發(fā)現(xiàn)
自卑負(fù)面消極 ? ?自信正面積極
童年培養(yǎng)內(nèi)在積累瘪校、發(fā)展?jié)撃堋⒏窬帧?歲前最重要——《心理控制術(shù)》麥克斯威爾.馬爾茨
非暴力語(yǔ)言溝通（NVC）：愛(ài)的語(yǔ)言
馬歇爾.盧森堡博士發(fā)現(xiàn)了一種和諧的溝通方式：非暴力溝通（NVC）：理解食店、傾聽(tīng)渣淤、互助。
施言：肯定的言語(yǔ)吉嫩。語(yǔ)言像一顆種子价认，話語(yǔ)具有生命力。（贊美自娩、表演用踩、肯定渠退、欣賞）
讓孩子慢慢認(rèn)識(shí)親情、友情和愛(ài)情
人對(duì)贊美的需求不亞于對(duì)食物和睡眠的需求
四脐彩、五種愛(ài)的語(yǔ)言碎乃，讓愛(ài)永恒的秘密。著名婚姻家庭專(zhuān)家蓋瑞.查普曼博士：1,肯定的言語(yǔ)：贊美惠奸、鼓勵(lì)梅誓、仁慈和謙虛；2佛南，關(guān)注精心時(shí)刻：有質(zhì)量的時(shí)間和陪伴梗掰；3，喜好接受禮物：重視見(jiàn)面嗅回、節(jié)日和生日及穗；4，服務(wù)行為：希望對(duì)方能為自己做很多事情绵载；5埂陆，身體接觸：觸摸、擁抱娃豹、牽手焚虱。
女性、兒童老人易接受暗示培愁，女性三大嗜好：傾述著摔、算命和抱怨
五、父母最重要的責(zé)任定续，教孩子學(xué)會(huì)做人
李嘉誠(chéng)：對(duì)子女的教育，百分之九十九應(yīng)該教他們做人的道理禾锤，即便是他們成人后私股，也應(yīng)該是三分之二教他們?nèi)绾巫鋈耍种徊攀墙趟麄內(nèi)绾巫錾舛髦馈Ｗ鲆粋€(gè)好人倡鲸，做一個(gè)正直的人，然后才是做一個(gè)成功的人黄娘。
教育培養(yǎng)價(jià)值觀峭状。教，上所施下所效逼争，育优床，養(yǎng)子使作善也∈慕梗——（東漢）許慎《說(shuō)文解字》
三觀：世界觀胆敞、人生觀、價(jià)值觀。人生的價(jià)值觀：自由 幸福 自尊 誠(chéng)實(shí) 服從 平等 家庭 朋友移层；職業(yè)價(jià)值觀：理想 信念 世界觀
家風(fēng) 家規(guī) 家教：父母的待人接物仍翰、言行舉止，語(yǔ)言習(xí)慣等無(wú)不時(shí)刻影響著自己的孩子观话，在潛移默化地熏陶著孩子予借，孩子的意志品質(zhì)、行為習(xí)慣频蛔、語(yǔ)言風(fēng)格等無(wú)不打上父母的烙印蕾羊。
家庭文化建設(shè)的主導(dǎo)者：母親是家庭的靈魂，母親快樂(lè)全家快樂(lè)帽驯，母親焦慮全家焦慮龟再；母親是家庭文化建設(shè)的主導(dǎo)者，決定了一個(gè)家庭的凝聚力尼变。媽媽快樂(lè)是對(duì)孩子最好的教育利凑；媽媽心情愉快就是對(duì)家庭最大的貢獻(xiàn)。企業(yè)有企業(yè)的文化嫌术，家庭也有家庭的文化哀澈。（營(yíng)造坦誠(chéng)、輕松和愉快的家庭氛圍）
教育首先從母親開(kāi)始度气。母親教育奠基名族素質(zhì)割按，母親是家庭教育的主導(dǎo)，推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手磷籍，幸福的家庭教育要提高母親的素質(zhì)适荣。
“無(wú)論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜院领，多么富于創(chuàng)造性弛矛，您都要記住：在您家里比然，還有更重要丈氓、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作在等著您强法，這就是教育孩子万俗。”——前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基
母親教育—智慧教育：了解孩子饮怯、自我成長(zhǎng)闰歪、親子教育、生命素養(yǎng)硕淑；理念课竣、環(huán)境嘉赎、文化、習(xí)慣于樟。您愿意用您的三年換取孩子的30年嗎公条？做媽媽最艱難的事，就是兼顧工作和孩子迂曲。如果錯(cuò)過(guò)了孩子的早期教育靶橱，讓孩子養(yǎng)成了一些不好的毛病和習(xí)慣，需要花費(fèi)很多精力來(lái)改正路捧，甚至根本無(wú)法糾正关霸。做父的絕對(duì)不能拿工作繁忙的借口來(lái)犧牲對(duì)孩子的教育。生他就得負(fù)起責(zé)任杰扫。孩子在年幼具有極強(qiáng)的可塑性队寇。生命做初的三年和六年里多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)陪伴章姓。
全職媽媽生兒育女的事業(yè)佳遣。社會(huì)對(duì)全職媽媽的風(fēng)險(xiǎn)及看法：容易與社會(huì)脫節(jié)，和丈夫差距拉大凡伊；經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立零渐，問(wèn)老公要錢(qián)沒(méi)有尊嚴(yán)；容易變黃臉婆系忙，遭老公嫌棄诵盼。全職媽媽的規(guī)劃：人生有階段性的計(jì)劃；每個(gè)階段專(zhuān)注用心银还；每個(gè)過(guò)程舉一反三风宁；始終不忘初心。
六见剩、家長(zhǎng)+教師=孩子教育的最佳合伙人
合伙人的權(quán)責(zé)利：共同肩負(fù)著孩子人生教育的責(zé)任杀糯。家長(zhǎng)：理解、支持苍苞，更好的發(fā)揮家庭蘊(yùn)藏的教育資源。教師：多角度狼纬、全方位羹呵、深層次的家校互動(dòng)及用步教育疗琉。
合力冈欢、 雙贏 、互助 盈简、協(xié)同凑耻。核心服務(wù)對(duì)象：孩子/學(xué)生太示；最終目標(biāo)：促進(jìn)孩子的全面發(fā)展；家長(zhǎng)：愛(ài)心香浩、責(zé)任感类缤，信任支持；學(xué)校教師：熱情接納邻吭、賦予信心餐弱；學(xué)校教育：耐心、細(xì)心囱晴、貼心膏蚓；合作方式：相互了解、相互配合畸写、相互支持驮瞧；目標(biāo)過(guò)程：互動(dòng)，共促孩子身心健康的發(fā)展枯芬。
用心的媽媽 陪伴的爸爸论笔。家庭教育：生育、養(yǎng)育和教育破停。終身學(xué)習(xí)做孩子的榜樣翅楼。大數(shù)據(jù)顯示：“閱讀型”的家庭子女成績(jī)優(yōu)秀的比例更高。家庭教育：多讀書(shū)真慢，讀好書(shū)毅臊。你的修養(yǎng)就是你孩子的教養(yǎng)，你的現(xiàn)在就是你孩子的未來(lái)黑界。
讀書(shū)的意義：堅(jiān)定信念與夢(mèng)想管嬉；你曾經(jīng)是誰(shuí)不重要；多讀書(shū)吧朗鸠，知識(shí)是唯一的美容佳品蚯撩；何時(shí)改變都不晚；追求夢(mèng)想烛占，你就能成功胎挎；讓生命變得有趣。
教育者的工匠精神忆家。關(guān)注當(dāng)下犹菇，工匠精神；“玉不琢不成器”芽卿，工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢揭芍，精益求精的精神理念。一個(gè)人事業(yè)上再大的成功卸例，也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾称杨。家庭教育觀察生命的始終肌毅。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)姑原⌒——教育家蘇霍姆林斯基。
教育工程的三大部分：家庭教育页衙、社會(huì)教育摊滔、學(xué)校教育。教育是一件幸福的事業(yè)店乐。讓教育充滿幸福和快樂(lè)艰躺。父母幸福的養(yǎng)，教師幸福的教眨八，孩子幸福的學(xué)腺兴。教育者享受教育的幸福，學(xué)生體驗(yàn)幸福的教育廉侧，快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)页响。
幸福教育培養(yǎng)幸福的能力《翁埽“我們面前的人是孩子闰蚕，如果我們的孩子沒(méi)有生活快樂(lè)，在任何時(shí)候他都不會(huì)覺(jué)得仙鶴是蔚藍(lán)色的连舍∶欢福”——教育家蘇霍姆林斯基
教育的責(zé)任：珍惜維護(hù)孩子享受幸福和快樂(lè)的權(quán)利，教會(huì)學(xué)生幸福觀索赏；教師的義務(wù)：幫助孩子提升和擁有幸福的能力和獲得幸福的辦法盼玄。
幸福教育（優(yōu)勢(shì)教育）：幸福教育也稱(chēng)積極教育。 培養(yǎng)人潜腻、發(fā)展人埃儿、激勵(lì)人和關(guān)注人在各個(gè)發(fā)展階段，自身?yè)碛械娜诨痢⑴c生俱來(lái)的天賦和自身的積極資源童番。積極天賦、積極性格威鹿、積極優(yōu)勢(shì)妓盲；培養(yǎng)人類(lèi)的美德、力量专普、積極心理品質(zhì)，培養(yǎng)一個(gè)人擁有長(zhǎng)久和持續(xù)的幸福弹沽。培養(yǎng)學(xué)生積極人格品質(zhì)檀夹。樂(lè)觀的心態(tài)筋粗，希望的品質(zhì)、積極的歸因方式炸渡、人格的堅(jiān)韌性娜亿。希望、感恩蚌堵、好奇心买决、樂(lè)觀、自信吼畏。尋找生命的意義督赤，創(chuàng)造幸福，擁有幸福泻蚊；生理躲舌、心理、人格與社會(huì)的和諧發(fā)展性雄。不僅僅是沒(méi)有心理問(wèn)題没卸，而是心理健康，擁有心理免疫力秒旋，充滿正能量约计。
教育者的正能量：教育者要做傳遞正能量的先行者；關(guān)愛(ài)迁筛、期許煤蚌、嚴(yán)格、率先瑰煎。正能量是一種健康樂(lè)觀铺然、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為酒甸。貼標(biāo)簽：積極的魄健、健康的、催人奮進(jìn)的插勤、給人力量的沽瘦、充滿希望的人和事。
七农尖、母親的高興能拯救全家人的心情析恋。
“媽媽經(jīng)常不高興”家庭成長(zhǎng)的孩子，童年最深刻的印象就是母親一板臉盛卡，全家陰雨密布助隧。形成“討好型人格”不敢表達(dá)自己的真實(shí)需要，尤其不敢拒絕別人滑沧，特別善于察言觀色并村，對(duì)于別人的情緒很敏感巍实，總擔(dān)心自己惹人家不高興。媽媽不高興哩牍，一邊拼命做家務(wù)棚潦，一邊給家人臉色看，發(fā)怒膝昆、嘮叨丸边；輸?shù)袅俗约旱臅r(shí)間、情緒荚孵，也輸?shù)袅思胰藢?duì)她的喜愛(ài)妹窖。女性癌癥患者：80%是急性子 60%追求完美。用心愛(ài)身體处窥，享壽也不難嘱吗，活著才是王道。
責(zé)任心：真誠(chéng)滔驾、善良谒麦、使命感。在哪里做好哪里的事哆致，承擔(dān)這個(gè)時(shí)期的角色绕德。學(xué)校角色、家庭角色摊阀、職業(yè)角色耻蛇、社會(huì)角色；職場(chǎng)：學(xué)習(xí)者胞此、勞動(dòng)者臣咖、創(chuàng)造者；家庭：子/女漱牵、夫/妻夺蛇、父/母
八、感恩心：心靈的超越
感恩心：智慧與大愛(ài)酣胀。2010年感恩節(jié)前夕刁赦，《華爾街日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇關(guān)于科學(xué)家們對(duì)感恩研究的文章：感恩的人更健康；感恩的人更幸福闻镶；感恩的人更樂(lè)觀甚脉；感恩的人朋友更多；感恩的人不容易抑郁铆农、嫉妒牺氨、貪婪或酗酒；感恩的人掙錢(qián)更多；感恩的孩子成績(jī)更好波闹；感恩的孩子較少頭疼酝豪、胃疼。
孝順：百善孝為先精堕。孝順的道理很簡(jiǎn)單，老年人的今天蒲障，是中年人的明天歹篓，也是青少年人的后天。
感恩生命中的每一個(gè)過(guò)程：時(shí)代揉阎、國(guó)家庄撮、組織、同事毙籽、親朋洞斯、家人；感恩好事坑赡，感恩壞事好的一面烙如。
體驗(yàn)幸福、學(xué)習(xí)幸福毅否、創(chuàng)造幸福亚铁、傳遞幸福；教師是人類(lèi)靈魂的工程師螟加，父母是孩子的第一任老師徘溢。
教育者的使命是傳遞正能量，幸福教育培養(yǎng)真善美的學(xué)生捆探。
