我們都知道轮洋，如果孩子在吃飯源葫，我們當(dāng)然可以盡量做孩子們喜歡吃的菜肴，并根據(jù)孩子的特點砖瞧，讓食物盡量低油少鹽，營養(yǎng)美味嚷狞。
但是不代表餐桌都是孩子喜歡吃的食物块促，更不代表孩子喜歡吃什么就應(yīng)該都放在他的旁邊，他不吃飽吃夠了床未，別人不能動筷子竭翠。還是要告訴孩子，你有你喜歡吃的東西薇搁，爸爸媽媽也有自己的飲食習(xí)慣斋扰。你可以吃，并且只能吃屬于你自己那一份。想多吃要跟爸爸媽媽禮貌的請求传货。
之前王霖霏也是餐桌上的小霸王屎鳍，我看了一本《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》用了作者在里面的ICPS方法，把王霖霏做小白鼠问裕，試了一下
有一次逮壁，王霖霏在餐桌上把自己愛吃的菜抱在懷里，不給爸爸分享粮宛。我問他：“為什么這么做窥淆？”（詢問原因）她說：“爸爸吃的太快了，她想吃巍杈，怕爸爸都吃完了不給她留忧饭，”然后就哭了。其實筷畦，孩子是有是非觀念的词裤，這點需要肯定。我就抱她在懷里（這一點很重要給她一個擁抱汁咏，讓她知道亚斋，即使做錯了，也是愛她的）跟她說：“我能明白你的感受（肯定她的感受）能體會你的想法攘滩，（讓孩子知道有人懂我）但是帅刊，你這樣做是不對的，你也意識到了對嗎漂问？（告訴他行為錯誤）我們有沒有更好的方法來解決這個問題呢赖瞒？（開發(fā)孩子解決問題的思維）”“跟爸爸說”“好，你看蚤假，你有想法了栏饮。做的很對（給予及時肯定）”“那要怎么說呢”“爸爸你能慢點吃，給我留點嗎磷仰？”“好袍嬉，那我們試試唄”（鼓勵行動） “爸爸，這個菜我很喜歡吃灶平，你能慢點吃伺通，等等我嗎？”“寶寶逢享，爸爸知道了罐监，其實，爸爸每次都是把你最愛吃的放到最后吃瞒爬，等你吃完了弓柱，我才吃的沟堡，你沒注意到嗎？如果爸爸控制不住媽媽做的美食誘惑矢空，你愛吃什么發(fā)現(xiàn)不多了航罗，你還想吃，告訴爸爸妇多，我留給你伤哺。”王霖霏把盤里菜主動夾給爸爸者祖。
看著和諧的餐桌我那一刻特別幸福立莉，我知道我避免了一次戰(zhàn)斗，因為我知道如果王霖霏沒有被我勸阻七问，將會是爸爸因為孩子自私的行為發(fā)火蜓耻，孩子委屈哭泣，飯也不用好好吃了械巡。
之后刹淌，王霖霏再沒有過喜歡的菜放在自己眼前的行為，并且讥耗，把愛吃的菜推到中間給我們有勾，還給我們夾菜。也從來沒有說有的菜很辣古程，沒給她單獨做埋怨蔼卡，遇到愛吃的，辣挣磨，自己找小碗洗洗再吃雇逞。
我還用ICPS交給孩子如何變相思維，解決沖突茁裙，避免挨揍塘砸，嘻嘻。大家也試試吧
