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作者:陵川縣棋源中學(xué)232班? 郭越可? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 歌者在夏
? ? ? ? 三年不常鳴亡电，一鳴則驚人惶桐。
? ? ? ? 求愛的歌聲再次響起唾琼，中間夾雜著片刻的靜默和低低的顫音痘系，蟋蟀來了偷霉。
? ? ? ? 天鵝座在銀河里伸展著巨大的十字架，昆蟲們奏出的交響樂也此起彼伏疤苹。田蟋剛退場锈拨，寬翅樹蟋就忙不迭地奏起了小夜曲，襯著銀河的燈光封拧，伴著蛙鳴蟲響的旋律，按捺了幾年的聲音破土而出夭问。隨著翅膀與柔軟的腹部之間接觸面積的改變泽西，它的歌聲時而低沉，時而高亢缰趋。它用右聲銼演奏捧杉，并且還將一直這樣演奏下去。這位藝術(shù)家用它的族人一直閑置的琴弓演奏一曲秘血。為族人的榮耀味抖，為自己的一鳴驚人。
? ? ? ? 一只若蟲褪去了破爛的舊衣裳灰粮。
? ? ? ? 剛剛蛻皮的蟋蟀全身棕紅仔涩，只有前翅和后翅呈現(xiàn)出一種美麗的白色。一次一次粘舟，終于熔脂，成為了開著紅花的巖薔薇佩研、薰衣草的合唱團(tuán)，茂盛的野草莓和紅脂乳香樹里也奏起了交響樂師锤悄。這些小生命用溫柔而清脆的聲音在灌木叢間一唱一和韧骗。與自我，也與莊王零聚。展示自我袍暴，也為族人。
? ? ? 我們就像是被困在籠子里隶症，同蟋蟀政模，幸福卻又可悲。一刻不停的唱著最“美麗”的曲子蚂会，卻不曾想突破淋样，不曾想一鳴驚人⌒沧。籠子里趁猴，有吃有喝，何必“自找苦吃”彪见？于是儡司，人人都在“最好”的籠子里，迷失了自我……
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? ? ? ? ? ? ? ? 蟋蟀:你為誰歌
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小作者：232班 郭越可
春日
田蟋演奏交響樂
夏夜
寬翅樹蟋拉著小提琴
八月幽靜
夜曲優(yōu)雅余指，空靈
夜色寧靜
荒石園的小夜曲
輕柔舒緩
風(fēng)聲起
飽滿嘹亮
卻成了喑啞的顫音
穿黑色禮服
扮多情男子
歌唱愛情
修長后腿裝點著紅色
為柳樹林的她
不停淺吟低唱
紅色的聲銼
振動的覆翅
你放聲高歌
歌唱自己
歌唱陽光捕犬、草地
歌頌生命的美好
老師評贊:
? ? ? 讀有所悟，讀有所得酵镜。本是讀書追求碉碉，在家里，在假期淮韭，依然能夠自覺閱讀垢粮，堅持寫作。越可同學(xué)給了我極大驚奇靠粪。
? ? ? ? 寫作足丢，不只是玩技巧，炫寫法庇配。人與昆蟲，感情與生命绍些，生存與哲理捞慌，敏銳抓住一個思考點構(gòu)思成文。情真文自工柬批，為文為詩啸澡，隨意渲染袖订，必能給同讀者啟發(fā)和引導(dǎo)。善讀者必善思嗅虏，越可本是有靈性的孩子洛姑，堅持之久，自見其功皮服。
? ? ? 《昆蟲記》中作者對昆蟲王國“哲理的思考楞艾，藝術(shù)的觀察，詩意的表達(dá)"喚醒了每個孩子童年記憶龄广。童心復(fù)蘇硫眯，自然之夢復(fù)蘇，生命感悟被啟蒙择同。本書閱讀两入，必然要在哲理，生命敲才，藝術(shù)裹纳，體察，詩意紧武，自然之中融情悟理剃氧。以上一文一詩，令人拍案稱道脏里。
? ? ? ? 假期是難得的放松和自由她我，但今天你猛然抬頭，忽然之間迫横，看到的是別人奔跑的身影番舆。心中作何感想呢？你任由享受假期無人催促的慢節(jié)奏矾踱，但有人卻在向往自由攀登探索的驚奇喜悅恨狈。
? ? ? ? 郭越可，放假至今不足20天呛讲，邊讀邊寫禾怠，連續(xù)給我們假期讀書以有益的引領(lǐng)。
? ? ? ? 臨淵常見羨魚人贝搁，夜靜我是戀書狂吗氏。行動，不論遲早雷逆，何不從今日始弦讽！
