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今年因為孩子上小學(xué)锅移，所以我和他都面臨著人生一個較大的變化，在他0基礎(chǔ)入讀小學(xué)的第三天纺荧，我就收到了班主任老師的私信旭愧，說孩子在學(xué)校坐不住，上課開小差虐秋，并且老師問他怎么了榕茧？他回答老師上課很無聊，講課很無聊客给，回家我企圖幫助他復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)用押，他也哼哼唧唧哭哭啼啼的不樂意，但是放下書本馬上就愉快的又蹦又跳靶剑，我也不知道該如何引導(dǎo)他蜻拨，開學(xué)的第一個月班主任老師三天兩頭的找我，我也不適應(yīng)這樣突如其來的變化桩引，出于心理的壓力缎讼，我開始焦慮，想尋求幫助坑匠，還去找以前孩子幼兒園的班主任以及園長探討血崭，并且認(rèn)為自己應(yīng)該學(xué)習(xí)一些6歲后兒童教育的知識了。機緣巧合聽到臺灣中央大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長洪蘭教授的網(wǎng)課厘灼，她推薦了這本由美國著名心理學(xué)醫(yī)師Leonard Sax寫的關(guān)于男孩問題研究的書《浮萍男孩》夹纫，而洪蘭教授正是譯者。我就買回來學(xué)習(xí)设凹。這本書主要是開展關(guān)于男孩子厭學(xué)舰讹，多動，注意力不集中闪朱，缺乏學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力等這些問題的原因及解決方案的討論月匣，我想在當(dāng)今社會钻洒，不光是男孩子，估計很多成年的男性女性都有這樣的困惑锄开，包括我自己素标，我總覺得自己太懶了，不夠努力院刁，如果更加努力一定不至于現(xiàn)在的成就糯钙，可是我就是沒辦法更加努力，包括學(xué)習(xí)工作和生活退腥。
《浮萍男孩》這本書作者Leonard Sax因為是專業(yè)的心理醫(yī)生也是研究心理學(xué)的學(xué)者，所以書中有很多支撐他理論的枯燥內(nèi)容和案例解析再榄，比如介紹一些動物實驗及相關(guān)論文等等狡刘。我就只總結(jié)一些結(jié)論性的東西，如果大家覺得有需要就自己去看書困鸥。
作者在書的第一部分嗅蔬，先提出了這本書要討論的問題：缺乏動機的男孩。在現(xiàn)在的社會疾就，大家對男孩的評價都不如女孩澜术，男孩的升學(xué)率，讀大學(xué)的概率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于女孩猬腰，比起同齡的女孩鸟废，男孩似乎成為了不愛學(xué)習(xí)不上進(jìn)沒有責(zé)任心對什么都滿不在乎的一個群體，很多家長都困惑現(xiàn)在的生活條件這么好姑荷，為什么男孩卻不能比曾經(jīng)生活在艱苦條件下的父母更優(yōu)秀更努力呢盒延？這里作者主要描述的是美國社會。我估計中國一樣有這樣的問題鼠冕。
第二部分添寺，作者探討了五個他認(rèn)為可能造成男孩問題的因素。
第一個因素：學(xué)校的改變⌒阜眩現(xiàn)在的孩子入學(xué)的時間提前计露，過去可能是7歲后開始學(xué)習(xí)文化知識，現(xiàn)在很多孩子三五歲就開始學(xué)習(xí)文化知識了憎乙，而兒童的發(fā)展規(guī)律決定三五歲的孩子大部分還沒準(zhǔn)備好開智學(xué)習(xí)書本知識票罐，男孩比女孩又要再晚一兩年，但社會寨闹、學(xué)校胶坠、家長沒有看到這個變化，對孩子的要求相應(yīng)提前了繁堡，并且對男孩的要求和女孩一樣沈善，拿同齡女孩的表現(xiàn)來評價男孩乡数，這樣的后果就是男孩被認(rèn)為是表現(xiàn)不夠好的一邊，大家對男孩的評價不夠友好又打擊了男孩的自尊和自信闻牡，導(dǎo)致他們厭學(xué)净赴，討厭學(xué)校和老師，認(rèn)為去學(xué)校讀書是很蠢的事罩润。在這里我們需要看到男孩的大腦發(fā)育結(jié)構(gòu)和女孩是不一樣的玖翅，男孩需要更多的經(jīng)驗式學(xué)習(xí)體驗式學(xué)習(xí)，而不是像女孩那樣可以在五六歲就通過抽象思維從書本上學(xué)習(xí)知識割以，小學(xué)時候金度，比起同齡的女孩，男孩子的思維發(fā)育可能要晚個一年半載严沥，如果我們用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評價男孩猜极，可能讓他們沮喪從而覺得學(xué)校不好。
第二個因素：電子游戲消玄。電子游戲刺激人的多巴胺分泌跟伏，滿足人們在現(xiàn)實生活中無法完成的夢想，比如戰(zhàn)斗翩瓜、極限挑戰(zhàn)受扳、運動賽車等，游戲里還可以成為優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)兔跌，與同伴奮勇殺敵勘高，殺死自己的敵人等等，這都是在現(xiàn)實生活中不能隨意辦到的事浮定，游戲中都可以辦到相满，甚是在現(xiàn)實生活中沒有朋友的人可以在網(wǎng)絡(luò)世界擁有很多朋友，孩子缺乏父母的陪伴和約束很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)世界桦卒，而遠(yuǎn)離現(xiàn)實世界立美，對現(xiàn)實世界也沒有探索的興趣。權(quán)力意志特別突出的孩子會更容易沉迷游戲方灾，因為那是一個由他創(chuàng)造建蹄，由他控制的新世界，而現(xiàn)實世界里他可能什么也控制不了改變不了裕偿。
第三個因素：ADHD（注意缺陷與多動障礙：俗稱多動癥）的藥物濫用洞慎。由于家長和學(xué)校對男孩過早的高要求，導(dǎo)致老師和家長很容易評價還沒有做好學(xué)習(xí)文化知識的孩子有多動癥嘿棘，老師為了維護(hù)課堂紀(jì)律劲腿，家長為了維護(hù)自己的自尊緩解自己的焦慮，可能很容易就讓孩子去看醫(yī)生吃治療多動癥的藥物鸟妙，而多動癥在過去是比較少數(shù)的病例焦人，醫(yī)生也沒有很豐富的經(jīng)驗判斷孩子是否真的有多動癥挥吵，一般的做法就是開點低劑量的多動癥藥物試試看，如果藥物有效果就長期服藥花椭，如果沒有效果忽匈，又判斷可能是別的病，去試別的藥矿辽。ADHD的藥物會抑制中樞神經(jīng)的興奮丹允，也會傷害大腦中一個叫作伏隔閡地方，伏隔閡上有大量多巴胺受體袋倔，是大腦的動力中心雕蔽，負(fù)責(zé)把動機轉(zhuǎn)換成動作，伏隔閡受傷的人不會有動機去滿足自己的欲望和需求奕污，會缺乏在現(xiàn)實世界的動機萎羔、參與和成就感。吃了藥男孩子們安靜了下來碳默，可能會失去作任何事的動力，但是會讓老師和家長們暫時緩解壓力缘眶。（我嚴(yán)重懷疑我大腦中的伏隔閡受損了嘱根。）
第四個因素：內(nèi)分泌素干擾物質(zhì)。
由于科技的發(fā)展巷懈，人口數(shù)量的爆炸式增加该抒，我們在農(nóng)林畜牧漁方面包括日用品方面都有很多科技創(chuàng)新，同時過渡使用農(nóng)藥顶燕，激素凑保，塑料制品等，這些可能會影響人類兒童的發(fā)育成長涌攻，現(xiàn)在的女孩發(fā)育得更早欧引，男孩可能發(fā)育得更晚，也可以看到更多的社會男孩長的不太像男孩恳谎，而是變得更像女孩芝此。這也是一個重要的因素，因此要關(guān)注我們的衣食住行因痛。
以上的原因婚苹，可能導(dǎo)致的一個結(jié)果就是，出現(xiàn)大量賴家男孩的現(xiàn)象⊥腋啵現(xiàn)在大部分家庭只有一兩個孩子膊升，家里條件也不差，不像過去谭企，孩子多廓译、家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)差评肆，孩子們要吃飯要生存，就必須干活工作责循，學(xué)習(xí)成長糟港，考大學(xué)找工作，努力想盡辦法賺錢養(yǎng)活自己≡悍拢現(xiàn)在的孩子物質(zhì)條件太好了秸抚，父母給了他們更好的生活，如果找不到理想和使命歹垫，他們很可能毫無愧疚的吃住在父母家而不愿努力工作學(xué)習(xí)剥汤，因為沒有生存壓力。
第五個因素：正面男性榜樣的缺失排惨。單親家庭吭敢，單身母親的數(shù)量越來越多，喪偶式育兒的流行暮芭，導(dǎo)致在孩子的成長過程中可能缺乏正面男性的榜樣鹿驼。過去的影視作品中，父親一般是重要的角色辕宏，是一個家庭中的頂梁柱是舉足輕重的人物畜晰，子女都尊重父母，而現(xiàn)在很多的影視劇中瑞筐，丈夫和父親的角色都是配角凄鼻，甚至可能淪為調(diào)侃取笑的對象，可見社會普遍觀念的改變聚假。男孩子成為一個真正的男人块蚌，不應(yīng)該是跟著女人學(xué)習(xí)做男人，而是應(yīng)該跟著男人學(xué)習(xí)做男人膘格，甚至應(yīng)該去到男人當(dāng)中峭范，跟著一群男人學(xué)習(xí)做男人，可是現(xiàn)在的幼兒園闯袒、中小學(xué)校虎敦，老師幾乎都是女性，回家也見不到爸爸政敢，讓男孩失去了學(xué)習(xí)的榜樣其徙。由于生存環(huán)境越來越好，男子氣概的衰落喷户，也可能是導(dǎo)致男孩沒有上進(jìn)心和動機的因素之一唾那。養(yǎng)育一個孩子應(yīng)該用一個村莊所有人的力量，讓孩子看到多面的男性形象，從而去模仿和學(xué)習(xí)闹获。
在書的第三部分期犬，也就是最后一部分，作者給出了一些對抗以上五個使男孩偏離正軌避诽、導(dǎo)致他們?nèi)狈訖C的因素的策略龟虎。
針對第一個因素：教育的改變。男孩子的大腦結(jié)構(gòu)使他們更喜歡經(jīng)驗式的教學(xué)沙庐，女孩子的大腦結(jié)構(gòu)讓她們可以更早適應(yīng)教誨式的教學(xué)鲤妥，所以找到一所更擅長經(jīng)驗式教學(xué)的學(xué)校或班級對男孩子有很大的好處拱雏，比如蒙特梭利學(xué)校和華德福學(xué)校等等棉安，專門的男校也許也很適合男孩的成長，如果不能選擇學(xué)校铸抑，可以和學(xué)校贡耽、老師溝通，建議學(xué)校鹊汛、老師能否在課堂多用經(jīng)驗式教學(xué)蒲赂，再不行就減少孩子的課業(yè)任務(wù)，多帶孩子參加自然營刁憋，手工班這樣的訓(xùn)練凳宙，把男孩子放到自然中和生活中去學(xué)習(xí)。（這也是我正在用的方式职祷，并且幸運的是在孩子的幼兒園階段我們讀的華德福幼兒園。）
針對第二個因素：電子游戲届囚。如果我們不許孩子接觸網(wǎng)絡(luò)有梆，玩電子游戲，那我們要告訴孩子他可以去做什么意系，最好帶著他去體驗現(xiàn)實世界的真實冒險泥耀，為他的男孩子氣的沖動提供一個替代的宣泄口。比如合法的飆車蛔添，玩卡丁車痰催，徒步，參加對沖對撞的運動迎瞧，足球籃球橄欖球夸溶，跆拳道等等滿足他沖撞的愿望，要給他一種比電子游戲比網(wǎng)絡(luò)更有趣更真實的活動凶硅。
針對第三個因素：ADHD的用藥缝裁。不要輕易的給孩子下結(jié)論是否是多動癥，多觀察自己的孩子足绅，了解兒童發(fā)育的規(guī)律捷绑，尋找更加權(quán)威的醫(yī)生診斷和用藥韩脑。尋醫(yī)問藥的目的是為了讓孩子更好而不是讓自己脫離問題孩子父母的尷尬境地。
針對第四個因素：內(nèi)分泌干擾物質(zhì)粹污。那就是在衣食住行上更加的謹(jǐn)慎段多，去繁就簡，吃健康的食物壮吩，用健康的物品进苍，避免使用PET、BPA以及其他石油提煉物質(zhì)制成的塑料粥航。
針對第五個因素：正面男性榜樣的缺失琅捏。男子氣概來自模仿，想要成為一個男人递雀，必須先親眼看見過真正的男人柄延。模仿的對象和榜樣，除了在生活中需要有鮮明的父親或者父親形象缀程，最理想的情形是擁有一個男性群體來給男孩提供豐富的成年男性榜樣搜吧，親人，祖輩杨凑，父母的朋友滤奈，鄰居，同學(xué)的父親撩满，球隊的教練等等蜒程。讓男孩到男人中去學(xué)習(xí)。
這些因素需要我們看到伺帘，這些策略需要我們做父母的去為孩子提供環(huán)境昭躺。養(yǎng)育孩子不是一個人的事，要靠一個村莊的力量伪嫁。教育最重要的是领炫，了解人類在每個年齡階段的特點，以及了解眼前的孩子自身的特點张咳，還要了解我們的社會環(huán)境對我們的影響帝洪。
以上就是我看完這本書的總結(jié)，謝謝你耐心的觀看脚猾，下本書再見葱峡。
最后，再推薦作者寫的兩本書婚陪，關(guān)于女孩的養(yǎng)育《棉花糖女孩》族沃，關(guān)于養(yǎng)兒養(yǎng)女差別《養(yǎng)男養(yǎng)女調(diào)不同》，都是洪蘭教授翻譯的，需要的朋友可以自己去閱讀脆淹。
