第一次來聽何老師的課干毅，之前就聽說過和老師的課堂十分有趣，孩子們非常喜歡上何老師的課涂圆，并且樂于去寫作们镜，這樣我感到非常很好奇。這次來聽的和老師的課润歉，果然受益匪淺模狭。
印象最深刻的方面
·認識新朋友
首先何老師讓兩位新生介紹自己并將名字寫在白板上，其他小朋友在學習單上寫下來踩衩。這個方式讓孩子覺得自己是被這個班級所接納和歡迎的胞皱，也能讓孩子感受到老師和同學對他的重視，對他的關心九妈，是孩子更快地融入到這個集體中反砌。接著，何老師讓愿意和他們交朋友的小朋友舉手萌朱，并讓他們坐在新生的兩邊宴树。這一舉動有效緩解了孩子原有的那種局促不安、緊張害怕的的心情晶疼。因而在課堂中感覺到孩子能夠很快地融入集體酒贬，沒有陌生和疏離感又憨。這對我們新教師的班主任工作也有很大的啟發(fā)，有一些小朋友游離在班級體之外锭吨，反思起來和老師對他的關心與贊賞較少是息息相關的蠢莺。
國學課堂
本次的國學課堂主題是年文化與歷史。何老師的教學循序漸進零如，先從較為簡單的年的習俗來入手躏将，然后一步一步的衍生到習俗背后的歷史文化。語文教學不簡簡單單的是文學知識的傳授考蕾，還需要融入歷史文化祸憋。雖然人們常言道“文史不分家”但是在很多語文教學過程之中，教師往往會忽視對忽視歷史的重要性肖卧，很多時候文學的產(chǎn)生蚯窥、發(fā)展與它的歷史背景是密不可分的。今天的課打破了我對語文教學的一種固有觀念塞帐，課堂不應該滿足于基礎教學目標的實現(xiàn)拦赠，還應該有更多的拓展延伸。讓這一節(jié)國學課老師融入了理財觀念葵姥、歷史文化矛紫、數(shù)學知識以及“己所不欲，勿施于人”的相處之道牌里。語文課不僅是教授語文知識颊咬，而應該擁有更多的外延。
寫作指導
第一節(jié)寫人的作文課牡辽，在印象中這類作文教學大都是先說寫作方法喳篇，再進行練筆。而何老師态辛，讓我看到了不一樣的寫作教學麸澜，他將寫作的方法融入到快樂的游戲之中，孩子們樂于觀察奏黑，樂于發(fā)現(xiàn)炊邦，樂于表達，這樣孩子會在游戲中自然而然的發(fā)掘寫人作文的方法熟史，提高了孩子的主觀能動性馁害。老師還會將寫作技巧編寫成朗朗上口的小短句幫助孩子記憶，也避免寫作過程中最容易出現(xiàn)的問題蹂匹。例如“要短句碘菜，不要長句”，寫人作文的“字數(shù)不夠，故事來湊”忍啸，簡簡單單的一句話仰坦，包含了老師對問題背后的思考。
與工作的聯(lián)系
1.寫作目的
何老師說的一句話讓我印象深刻计雌，“今天記錄的瑣碎小事都將成為以后彌足珍貴的回憶”悄晃，這才是我們寫作目的。讓我一下子茅塞頓開凿滤，用文字記錄生活妈橄，不管時間如何流逝，身在何處鸭巴，文字會都會輕輕松松的將我們的思緒拉回過往。
2.寓教于樂
作為一線教師拦盹，首先應該給孩子快樂的求知童年鹃祖，教師寓教于樂，孩子樂中求學普舆，這樣不但有利于激發(fā)學生學習熱情恬口，而且有利于開發(fā)學生心理潛能,因為孩子在快樂的心態(tài)下學習是最有效的。成功的教學需要的不是強制沼侣，而是激發(fā)學生的興趣祖能。
