稟賦效應(yīng)函數(shù)圖如下:
這個圖意思是我們更厭惡損失藏否。
話題稍微拉遠點瓶殃，不知道你有沒有聽說過一種說法充包，你如果你真當(dāng)自己具有某種優(yōu)點副签，你就會具有這種優(yōu)點。比如相信自己是個勤奮的人基矮，就真的會變勤奮淆储，相信自己是個自制的人，就會變得有自制力家浇，如此之類的本砰。有人每天早上起來就重復(fù)告訴自己很優(yōu)秀。
不知道你信不信這種說法钢悲，但顯然騙過自己可不容易
那你有沒有這種經(jīng)歷呢点额？你自認為數(shù)學(xué)還不錯，平時成績也可以莺琳，有天老師找了本有難度的習(xí)題冊布置了作業(yè)还棱，為了完成作業(yè)，你不惜絞盡腦汁到深夜惭等。
為了守住底線珍手，捍衛(wèi)自尊，我們愿意付出超出預(yù)計的努力。
反過來呢? 高中我自覺英語一般琳要，在上面花時間反而較少寡具，也許是對效果不自信，也許是覺得機會成本太高稚补，反正絕對不會因為題目難就更加努力的童叠，反而容易松懈。
話說你們這些學(xué)霸课幕，這點上和我大概沒有共同語言拯钻。
這是個關(guān)于自信的故事，也是個關(guān)于標(biāo)簽的故事撰豺。講了這么多粪般，最起碼能想到不要給孩子貼任何形式的負面標(biāo)簽。也許是因為總是達不到預(yù)期而發(fā)了脾氣污桦，也許是覺得無傷大雅亩歹，比如‘她人很聰明，就是不用功’之類的凡橱。不管是不是反映了實際情況小作，都不要貼負面標(biāo)簽。作為父母稼钩，要鼓勵顾稀，要幫助，讓孩子獲得和保持自信坝撑。因為她還能從其他孩子的表現(xiàn)静秆，老師的評價處獲得信息，我們更應(yīng)該教會孩子用正確的態(tài)度應(yīng)對挫折巡李，永遠和她站在一起抚笔，讓她知道能獲得堅定的支持和幫助。
我們幫孩子建立了自信侨拦，她就會為了捍衛(wèi)自尊而努力殊橙，沒有比這更好的事情了。這樣我們要做的就是教她怎樣做狱从，她一定很有動力做好的膨蛮。
再多想一想，一個好的標(biāo)簽還能收獲信任季研，贏得機會敞葛。比如一個人經(jīng)驗知識還不夠，但是他特別認真训貌，或者工作以外很有領(lǐng)導(dǎo)才能制肮，老板也很有可能會把機會給他冒窍，因為相信只要教會他怎樣做，他會比別人更有動力和沖勁豺鼻，也能完成的更好综液。
(我又覺得我明白的太晚了)
