文章摘要：——為節(jié)省您的時間，閱讀下面【325字】的摘要即可了解本文大意：
教育的終極目的是什么？你希望通過教育孩子有著怎樣的變化？如果你來自貧困地區(qū)侯繁，一定是希望孩子脫離貧困，盡早離開這個地方泡躯；如果你是中產(chǎn)階層贮竟，你也許希望孩子能夠全面發(fā)展，但前提是不能影響了學習较剃；如果你是一個億萬富翁咕别，你也許可以提出更加傾向于孩子的素質(zhì)教育，因為你有拼的資本写穴，你已經(jīng)是在上一個階層里惰拱，你所追求的東西必然和下面階層的人有所不同。
關于衡水中學的向外擴張啊送，我認為這是所謂的名門正派對其它教派的圍攻偿短。最終結果如何還要由市場說了算，家長們的眼睛是雪亮的馋没。
整個基礎教育類似于一個金字塔的形狀昔逗，前面松后面緊，淘汰的人會越來越多篷朵。家長們應該認清這點勾怒，認清這個過程婆排，明白什么時候該補充能量，什么時候該緊緊跟隨笔链，什么時候應該加速抄道段只。我想這里面一定有很多的方法！
這篇文章太長鉴扫，為了減輕讀者的負擔赞枕，我把它分為上、下兩篇坪创，建議感興趣的讀者在網(wǎng)上找陸建國的原文《充分認識應試教育的政治正確性》鹦赎，以免被我的節(jié)選所誤導
以下為文章的下篇內(nèi)容：
（3）這個講話讓我對教育里某些問題有了更為深遠的思考。教育的終極目的是什么误堡？如何能夠脫離現(xiàn)有的階層，邁向更高的階層雏吭？衡水中學表現(xiàn)了怎樣的一種社會現(xiàn)象锁施？
以下是陸建國局長的講話摘抄（節(jié)選）：
教育的終極目的是立德樹人，不是高考和大學杖们，就如同體育的終極目的是為了強身健體悉抵，不是賽場輸贏。但是摘完，具體到某項賽事姥饰，是有輸贏的，奧林匹克的格言就是更快孝治、更高列粪、更強。同理谈飒，基礎教育階段岂座，高考是出口也是關口，是基礎知識的競技平臺杭措，是要分勝負的费什。
我的理解，基礎教育是一個金字塔形狀手素，小學基礎要寬鸳址，小學不能完全抓文化成績，一定要讓他德智體美全面發(fā)展泉懦，讓他涉獵廣泛稿黍，讓他找到興趣點；到了初中收窄一點祠斧，到了高中闻察，這三年就完全把愛好放一邊吧，全力以赴抓高考，等到了大學辕漂，他有足夠的時間發(fā)展興趣愛好呢灶，前提是先考上大學。
讓孩子上學接受教育钉嘹，終極目的是什么鸯乃？我的答案是五個字：更好的人生。
這個社會是分層的跋涣，每個階層的生活品質(zhì)是不一樣的缨睡。
在農(nóng)村，如果不下大力氣抓教學質(zhì)量陈辱，這些農(nóng)村孩子就可能被耽誤掉奖年。趁著他們還年輕，讓他們埋頭苦學吧沛贪，用勤奮努力來彌補他們在教育資源上的先天不足陋守，彌補家境條件所伴生的各種劣勢。
教育的目的是什么利赋？面對不同的條件水评，其結果也是完全不同的，我們喊出的口號是“立德樹人”媚送，這個完全正確中燥，但面對現(xiàn)實問題——搶奪稀缺資源，就必然存在競爭塘偎，而且還是慘烈的競爭疗涉。這就如同體育的終極目的是為了強身健體，可以慢跑式塌、游泳等博敬，但面對比賽還不是要挖掘人類的極限，此時絕不是件輕松的事情峰尝。
而對于父母偏窝，教育的終極目的是什么？你希望通過教育孩子有著怎樣的變化武学？
如果你來自貧困地區(qū)祭往，一定是希望孩子脫離貧困，盡早離開這個地方火窒；
如果你是中產(chǎn)階層硼补，你也許希望孩子能夠全面發(fā)展，但前提是不能影響了學習熏矿；
如果你是一個億萬富翁已骇，你也許可以提出更加傾向于孩子的素質(zhì)教育离钝，因為你有拼的資本，你已經(jīng)是在上一個階層里褪储，你所追求的東西必然和下面階層的人有所不同卵渴。
關于階層跨越這個問題，我是在看了吳軍老師的文章后才坦然接受它的艱難——跨越階層最好的辦法就是逐層跨越鲤竹，一代一代的突破浪读，這個過程是緩慢的，是需要一步步慢慢實現(xiàn)的辛藻，對于貧困地區(qū)的人來說碘橘，通過高考走向更高的階層是最好的選擇。
父親以前和我感嘆過一句話：作為農(nóng)民吱肌，想要脫離自己這身“農(nóng)皮”真的是不容易痘拆，我折騰了一輩子，生活雖有改善氮墨，到頭了還是個農(nóng)民错负。——父親作為農(nóng)民雖然只種過半年地勇边，一輩子都是自己折騰，先后干過十幾個生意折联，生命也因此險險丟了三次粒褒，但仍然有這樣的感嘆，也是讓我唏噓不已诚镰！
▽
文章中還提到了關于衡水中學的問題：浙江一些校長批判并排斥衡水中學奕坟，其中一點，就是指責衡水中學會破壞浙江省的教育生態(tài)清笨。
針對這個問題月杉，陸建國的講話進行了精彩的評述，不過我想說的是：社會上有一個特別奇怪的現(xiàn)象抠艾，很多人認為：能夠考到清華苛萎、北大，甚至哈佛检号、牛津的學生腌歉，那都不是一般人，都是自我控制能力超強齐苛、學習能力超贊的非一般人翘盖。但當2016年衡水中學有139人考上清華、北大時凹蜂，當他們開始大肆擴張自己的領地時馍驯，這種雖然被大家一直追求和艷羨的效果阁危，立馬成為那些名門正派圍攻的對象。
不過汰瘫，這也好理解狂打，自古以來，文人相輕吟吝，同行不相容菱父！
慶幸的是，市場最終會出來說話剑逃，家長們的眼睛是雪亮的浙宜。
▽
陸局長把基礎教育比作金字塔。我覺得這個比喻很妙蛹磺，現(xiàn)實情況也是如此粟瞬，剛開始學習難度并不大，后來才逐漸收緊萤捆，才會將更多裙品、甚至是全部的精力轉(zhuǎn)移到學習上，那么這個過程是不是也是一個培養(yǎng)孩子思想道德俗或、個人能力和個性發(fā)展的重要時刻市怎。家長們應該認清這點，認清這個過程辛慰，明白什么時候該補充能量区匠，什么時候該緊緊跟隨，什么時候應該加速抄道帅腌。我想這里面一定有很多的方法驰弄！
陸建國的講話更多的是針對整個教育體系進行的思考，對于個人不見得有具體的指導意義速客，我們需要做的是如何在此思想的指導下做好自己的事情戚篙，也就是個體的建設。我認為如果高考以分數(shù)錄取的前提無法改變的話溺职，應試教育就是孩子們躲不開的“渾水”岔擂，怎么也得趟過去。
在此基礎上浪耘，很多家長都非常明智的提出：要讓孩子養(yǎng)成一個學習的好習慣智亮。但什么才是學習的好習慣？如何養(yǎng)成一個好的學習習慣点待？面對具體問題時我們應該如何去實施阔蛉？這都是我們以后要慢慢談到的話題。
當然我這里只是提出了想法癞埠，搭架起一個簡單的框架状原，我的思考還不夠深入聋呢，還需要不斷的給自己補充新鮮的養(yǎng)分。不過我相信這是一個隨著孩子的成長我也在慢慢成長的過程颠区。
套用老羅的一句話：如果我當年工作時能夠遇到一個這么有心的一個我削锰，我絕不會是現(xiàn)在的我。其實我是想說：我很慶幸我兒子能碰到一個不斷思考的爹毕莱！
我一直在學習器贩，陪孩子，也是陪自己朋截，我今天把微信中的個性簽名改為了“向終身學習者致敬蛹稍！”
