? ? ? 寒假里，讀了《教師如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率》一書壹哺，這是一本提高小組合作學(xué)習(xí)共同體效率策略的工具書弹沽。整本書在技術(shù)層面從“ 建立小組成員積極的相互依存關(guān)系”、“增強(qiáng)學(xué)生之間面對(duì)面的互動(dòng)”蛋逾、“明確個(gè)人與小組的具體責(zé)任” 、“培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與討論能力” 窗悯、“引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小組合作經(jīng)驗(yàn)”的六個(gè)方面区匣，解析了構(gòu)建高效小組合作學(xué)習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)。
? ? ? 比如蟀瞧，在“明確個(gè)人與小組的具體責(zé)任”這個(gè)板塊中沉颂，作者提出“要建設(shè)高效小組合作”應(yīng)該建立兩個(gè)層面的責(zé)任制：個(gè)人責(zé)任制和團(tuán)隊(duì)責(zé)任制鸟整。作為個(gè)人助币，必須為共同的任務(wù)作出貢獻(xiàn),“我應(yīng)該做什么事，該什么時(shí)候做岖妄，該怎么做 ”;作為團(tuán)隊(duì)：“我們應(yīng)該做什么事切端，該怎樣做彻坛，做到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)”。同時(shí)踏枣，學(xué)生還需要知道教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是什么昌屉，并且從個(gè)人和團(tuán)隊(duì)兩個(gè)層面得到相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。這些操作上的技巧都是非常有益的建議茵瀑，我們平時(shí)工作中可以借鑒的间驮。
? ? ? 在讀這本書時(shí)，我也在思考我們學(xué)校構(gòu)建高效小組合作學(xué)習(xí)的策略马昨。從總體上來講竞帽，這本書確實(shí)為我們提供了讓學(xué)生更加積極參與、更加高效合作的策略鸿捧，值得我們認(rèn)真閱讀并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用屹篓。雖然，我們一年級(jí)還沒有實(shí)施小組合作策略匙奴，但是我在平時(shí)聽課中發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師課堂中就有很多很好的解決高效合作有效的策略堆巧，我都記錄下來了，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中使用泼菌。
