想學(xué)沒時間學(xué)欧漱！
想學(xué)沒時間？那時間都去哪兒了葬燎？周末還要學(xué)這個學(xué)那個误甚！那唯獨沒有時間學(xué)寫字？這怎么能是想學(xué)呢谱净？如果真想學(xué)靶草，你會放掉其他選擇寫字，你會擠出時間學(xué)寫字岳遥！不是嗎？所以說沒時間的裕寨，只是不想學(xué)的一個借口而已浩蓉！高三的學(xué)生還每周來一次呢，何況小學(xué)宾袜、初中呢捻艳？
天生寫不好， 學(xué)也沒有用庆猫！
天生寫不好认轨？這是誰下的死定義？誰天生就會走路月培、天生就會說話嘁字？不學(xué)怎么證明可以學(xué)會呢？那些說天生寫不好的杉畜，只是為自己沒努力學(xué)好找塊遮羞布而已纪蜒，沒有天生就會寫字的，也沒有天生寫不好的此叠！這樣只能給孩子寫不好早早找個借口纯续，萬萬要不得！
學(xué)過一次， 沒進(jìn)步停了猬错！
學(xué)過一次就想學(xué)好窗看，把寫字把書法當(dāng)成什么了，那不是學(xué)穿襪子倦炒，一學(xué)就會显沈，不要說學(xué)一次，就是學(xué)一年析校，你能寫好字构罗，那也是天賦極高的孩子了，寫字是慢活兒智玻，急不得遂唧，需要時間，如果一學(xué)就會那就不叫藝術(shù)了吊奢，那人人都成書法家了盖彭！
我不是那塊料！
不能拿自己孩子的短板比人家孩子的長板页滚，家長更多要從孩子身上找優(yōu)點召边，善于發(fā)現(xiàn)孩子一點一滴的進(jìn)步，用肯定的語言去鼓勵孩子裹驰，而不是一棍子打死隧熙，再說，進(jìn)步的方式也各不相同幻林，有的是跳躍式的贞盯，有的是緩坡式的，只要有進(jìn)步都需要肯定和鼓勵沪饺。
等等再說吧躏敢！
學(xué)習(xí)寫字不能等，否則等來的只是“后悔莫及”整葡。小有小的優(yōu)勢件余，越小越有利于良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，越小越能打下深厚的童子功遭居，反之啼器，越大書寫陋習(xí)越多，越不容易糾正俱萍，就好比是“舊城改造”镀首，先得需要拆，而后才能蓋鼠次！
試試再說吧更哄！
很多家長抱著試試看的態(tài)度來的芋齿，其實這無形中給了孩子偌大的余地，什么余地成翩？學(xué)不好的余地觅捆。其實學(xué)習(xí)是不能試的，告訴孩子你來了就是要在這里踏踏實實的學(xué)麻敌，而且要學(xué)好栅炒！沒有任何余地！你上學(xué)還能試試嗎术羔？你人生還能試試嗎赢赊？
字是練出來的， 不用教级历！
很多人認(rèn)為字人人都會寫释移，想寫好就是多練練就行了！這是錯誤的理解寥殖，沒有孫海平玩讳，可能我們不知道劉翔是誰。找老師教只是為了幫你找到學(xué)習(xí)的方法嚼贡、找到你的錯誤所在熏纯，讓你少走彎路。正所謂：師者粤策，傳道授業(yè)解惑也樟澜！
我寫得不錯， 還用學(xué)嗎叮盘？
孩子寫得好秩贰，是家長的福氣，但有時候也是障目之葉熊户。你所謂的好很可能就是寫得正規(guī)而已，不一定合乎書法美學(xué)的要求哦吭服！如果家長滿足于這個標(biāo)準(zhǔn)嚷堡，那很可能耽誤了孩子的寫字學(xué)習(xí)，甚至埋沒掉了一個書法家艇棕。
離家太遠(yuǎn)蝌戒！
學(xué)習(xí)地點的選擇，我感覺更應(yīng)該注重教師的選擇沼琉，而不是只考慮到地理位置北苟，能找到好的老師舍近求遠(yuǎn)也值得，距離不是問題打瘪，教師的差距才是大問題友鼻。
就是不會運用傻昙！
相信這是每一個書法教師都頭痛的問題，其實這是個再正常不過的現(xiàn)象彩扔，學(xué)習(xí)初期還達(dá)不到學(xué)以致用的程度妆档，正如學(xué)武術(shù)，開始練的蹲馬步虫碉、站樁是基本功贾惦，打起仗來可能用不上，不是很正常嗎敦捧？當(dāng)練到一定程度须板，達(dá)到一定境界，一出手一投足都是真功夫兢卵。
