今天聽(tīng)了本書(shū)困鸥，叫《學(xué)校如何運(yùn)轉(zhuǎn)》嗅蔬，是知名教育家，兼國(guó)家督學(xué)疾就，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李希貴的著作澜术。
書(shū)中主要描述了一所好學(xué)校的表現(xiàn)有哪些以及怎樣通過(guò)教育改革變成好學(xué)校。
一所好學(xué)校的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.良好融合的師生關(guān)系
2.為學(xué)生提供多元化的更自由的成長(zhǎng)空間
3.為學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的成長(zhǎng)路徑
要想通過(guò)教育改革變成好學(xué)校猬腰，需要重新劃分學(xué)校結(jié)構(gòu)：
1.戰(zhàn)略高層：決策層由六個(gè)治理主體組成瘪板，校長(zhǎng)做統(tǒng)籌
2.教育教學(xué)：直接從事教學(xué)工作的老師，也是學(xué)校產(chǎn)生最終收益的部分
3.中層管理者：處于戰(zhàn)略高層和教學(xué)一線之間的少數(shù)中層
4.支持人員：其他服務(wù)人員
5.研發(fā)平臺(tái)：教職工和學(xué)生可通過(guò)招標(biāo)方式進(jìn)行研發(fā)
聽(tīng)完這本書(shū)漆诽，就很想把它完完整整地閱讀一遍侮攀。
作為一名學(xué)生，我對(duì)李校長(zhǎng)所創(chuàng)辦的學(xué)校心馳神往厢拭。但是現(xiàn)在已是一名大學(xué)生兰英，不會(huì)再有機(jī)會(huì)進(jìn)入像北京十一學(xué)校那樣的中學(xué)再次體驗(yàn)一回青澀的少年時(shí)代。
所以作為未來(lái)的教育工作者供鸠，我會(huì)好好學(xué)習(xí)借鑒李校長(zhǎng)的教育理念畦贸，將精華部分傳承發(fā)揚(yáng)。還是堅(jiān)守初心：要力爭(zhēng)做一位拯救學(xué)生靈魂的人楞捂，而不僅僅是一位教書(shū)匠薄坏！
