時間：4月5號
地點(diǎn)：TW實(shí)驗(yàn)室
參與人：教練與部分實(shí)驗(yàn)室成員
第一次作業(yè)互評活動撩轰，把實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)分成幾組次企，通過一組成員對另一組成員提交的代碼進(jìn)行點(diǎn)評瞬哼。然后每個小組推薦所點(diǎn)評代碼優(yōu)秀的那個同學(xué)上臺對全體同學(xué)進(jìn)行一些簡單的分享〔笛郑總結(jié)來說，就是一種互動式學(xué)習(xí)馁蒂。那么呵晚，這種學(xué)習(xí)模式或者說我們的這次活動形式，它的意義在哪里沫屡？它的優(yōu)點(diǎn)在什么地方饵隙？它還有哪些不足？如何完善會使得下次更好沮脖？我們通過這次活動又是否真正有了思想上的觸動金矛？接下來我想談?wù)勔稽c(diǎn)自己的想法。
優(yōu)點(diǎn)
改變了我們固有的接受知識模式勺届，讓我們主動參與驶俊，主動思考。
在互相點(diǎn)評中涮因，我們能看到自己和別人各自優(yōu)秀的地方和不足點(diǎn)废睦。能互相學(xué)習(xí)編程思想，鍛煉高效整合的思維养泡。
在簡單的互評中嗜湃，我們也參與了團(tuán)隊(duì)工作奈应，從側(cè)面也能體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在上臺的分享過程中购披，既鍛煉了分享者的表達(dá)能力杖挣，同時也聚焦了大家的思維。我們可以衍生很多問題以及解決方法刚陡。這能引導(dǎo)我們舉一反三惩妇。
能夠弄清楚一些小細(xì)節(jié)，比如這次 我明白了==和===的區(qū)別筐乳，以及||運(yùn)算等等歌殃。
不足
由于很多同學(xué)有課，沒能及時參加這次活動蝙云，使得這次活動的作用并沒有惠及每一個人氓皱。所以整個活動的開展還是倉促了一點(diǎn)點(diǎn)。由于各個同學(xué)的基礎(chǔ)不同勃刨，難免有意見不一的地方波材，當(dāng)遇到分歧時，怎樣妥善解決還需要教練多提意見身隐。
一點(diǎn)建議
盡量選取大多數(shù)人都能到齊的時間開展這種點(diǎn)評活動廷区，或許效果會更好。讓大家的思想沸騰起來贾铝。
在分享者分享的期間是否可以留點(diǎn)小間隙隙轻，讓下面的同學(xué)在各自電腦上驗(yàn)證一些疑問呢？
每次活動過后可不可以由一個編程能力強(qiáng)而且概括能力也很好的同學(xué)把這次活動的一些特別重要的點(diǎn)精煉一些忌傻，保存下來呢大脉？
