美學(xué)大師朱光潛曾說(shuō)：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味憋他，我們要從讀詩(shī)入手∷柘鳎”深以為然竹挡。讓孩子從小浸潤(rùn)在文字精華里，感受抑揚(yáng)頓挫的韻律立膛，和精雕細(xì)琢的語(yǔ)言揪罕，是最好的文學(xué)啟蒙。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》近年來(lái)大熱宝泵。讓我印象深刻的有好啰，一個(gè)6歲萌娃就能背誦500首古詩(shī)，還能各種對(duì)答如流儿奶；清華才女武亦姝坎怪，2000首古詩(shī)她信手拈來(lái)；還有熱愛(ài)詩(shī)詞的外賣(mài)小哥雷海為廓握，成為冠軍后他逆襲人生搅窿。詩(shī)詞賦予了他們強(qiáng)大的力量嘁酿，讓我為之驚嘆，驚艷男应。

然而闹司，他們的才學(xué)肯定不是一蹴而就的，這背后一定有著日積月累的熏陶和培養(yǎng)沐飘。我最近在留意著孩子詩(shī)詞方面的興趣和積累游桩，我想就先送一本古詩(shī)集給孩子吧，我選擇的是這本《詩(shī)的秘密》耐朴。

這本書(shū)的作者是陳正治借卧，他是語(yǔ)文教育專(zhuān)家，兒童文學(xué)作家筛峭，同時(shí)他還是兒童文學(xué)铐刘、修辭學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)的研究學(xué)者影晓。除了《詩(shī)的秘密》之外镰吵，他還著有《有趣的中國(guó)文字》《童話(huà)寫(xiě)作研究》《兒童詩(shī)寫(xiě)作研究》等作品。由這樣一名學(xué)者所著的兒童文學(xué)類(lèi)書(shū)籍挂签，我想應(yīng)該是非常專(zhuān)業(yè)的疤祭。

《詩(shī)的秘密》這本書(shū)，我認(rèn)為是一本既適合給幼兒做詩(shī)詞啟蒙饵婆，同時(shí)也適合小學(xué)及初中以上孩子深入研究古詩(shī)詞的一本書(shū)勺馆。

一、因?yàn)槭呛⒆佑玫那群耍皟?nèi)容”谓传、“排版”、“圖片”芹关，一樣都不馬虎续挟。

作為孩子的啟蒙書(shū)，最好是選擇內(nèi)涵深遠(yuǎn)侥衬，淺顯易懂诗祸、大眾熟悉的好詩(shī)。這本書(shū)收錄的近30首詩(shī)都符合這個(gè)要求轴总，比如：有王維的《雜詩(shī)》直颅、杜牧的《秋夕》、陶淵明的《飲酒》怀樟、王之渙的《登鸛雀樓》功偿、楊萬(wàn)里的《桂源鋪》等等。

同時(shí)往堡，這本書(shū)還考慮到了不同年齡段械荷，不同水平的孩子閱讀共耍，在書(shū)目的安排上也是有講究的。內(nèi)容按從易到難排序吨瞎，總共分三類(lèi)：抒情詩(shī)痹兜、敘事詩(shī)，景物詩(shī)颤诀，閱讀時(shí)完全可以先學(xué)習(xí)內(nèi)容較淺的作品字旭，再學(xué)習(xí)語(yǔ)言略深的作品。

小年齡段的孩子喜歡看圖崖叫，大年齡段的孩子喜歡讀故事遗淳。這本書(shū)采用了圖片與文字相結(jié)合的表現(xiàn)形式，既有精美的圖片心傀，又有對(duì)古詩(shī)的解釋屈暗。圖片與文字相結(jié)合的表現(xiàn)形式也更形象，更利于記憶剧包。這本書(shū)的插畫(huà)家恐锦，是臺(tái)灣有名的漫畫(huà)家洪義男往果，他有著武俠漫畫(huà)界“天下第二人”的稱(chēng)號(hào)疆液。同時(shí)，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)陕贮，這本書(shū)不是單純對(duì)詩(shī)的摘錄堕油，而是在每首詩(shī)中引導(dǎo)孩子去思考詩(shī)的文化與內(nèi)涵，讓孩子對(duì)詩(shī)的理解不是只停留在表面肮之。

二掉缺、關(guān)于學(xué)習(xí)，讓孩子知其然戈擒，還要知其所以然眶明。

陳正治老師在讀小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)背誦過(guò)一首唐詩(shī)筐高，是王維寫(xiě)的《雜詩(shī)》：“君自故鄉(xiāng)來(lái)搜囱，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前柑土，寒梅著花未蜀肘？”讀這首詩(shī)時(shí)他很困惑，為什么問(wèn)來(lái)的人梅花開(kāi)了沒(méi)稽屏，是一首懷念故鄉(xiāng)的詩(shī)扮宠？而不是一首喜愛(ài)梅花的詩(shī)呢？他找不到滿(mǎn)意的答案狐榔，直到后來(lái)念大學(xué)修了修辭學(xué)的課坛增，看了很多詩(shī)學(xué)的書(shū)获雕，才慢慢地體會(huì)出詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程和對(duì)事物的感覺(jué)，才慢慢懂得為什么王維問(wèn)梅花開(kāi)了沒(méi)轿偎，是對(duì)故鄉(xiāng)的思念典鸡，而不是喜愛(ài)梅花。最后坏晦，他在序中說(shuō)道萝玷，在教孩子們讀古詩(shī)時(shí)，要讓孩子知其然昆婿，還要知其所以然球碉。

以王維的《雜詩(shī)》為例，在學(xué)習(xí)這篇古詩(shī)開(kāi)始的第一段話(huà)就是詢(xún)問(wèn)孩子：“為什么問(wèn)梅花開(kāi)了沒(méi)就是懷念故鄉(xiāng)仓蛆？”在這本書(shū)里睁冬，每首詩(shī)正文前的一段話(huà)都會(huì)先提幾個(gè)問(wèn)題，可不要小看這幾個(gè)問(wèn)題看疙，帶著目的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)更有效率豆拨，能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

接著書(shū)中介紹這首詩(shī)的基本情況：這首詩(shī)是王維寫(xiě)的能庆，王維是唐朝人施禾，他寫(xiě)了好幾首懷念故鄉(xiāng)人、事搁胆、物的詩(shī)弥搞，比如《九月九日憶山東兄弟》等。

然后是古詩(shī)正文渠旁，孩子一邊讀書(shū)攀例，一邊感受詩(shī)的意境。在讀完之后顾腊，可以讓孩子先說(shuō)說(shuō)自己的感受粤铭，自己的答案和想法。同時(shí)可以引導(dǎo)孩子思考：“當(dāng)每個(gè)人懷念故鄉(xiāng)時(shí)杂靶，遇到自家鄉(xiāng)的人會(huì)最先問(wèn)起什么呢梆惯？應(yīng)該是父母、兄弟伪煤、朋友對(duì)不對(duì)加袋？接著他還可能會(huì)問(wèn)起家鄉(xiāng)最近都發(fā)生了些什么事？當(dāng)“人”和“事”都問(wèn)過(guò)了之后才會(huì)問(wèn)到“物”抱既，也就是問(wèn)梅花開(kāi)了沒(méi)职烧？稻子成熟沒(méi)？王維在寫(xiě)下這首詩(shī)時(shí)，省略了問(wèn)家鄉(xiāng)的人和事蚀之，直接寫(xiě)下詢(xún)問(wèn)家鄉(xiāng)梅花開(kāi)了沒(méi)蝗敢？表示家鄉(xiāng)的人和事都已經(jīng)問(wèn)過(guò)了，現(xiàn)在連物都不放過(guò)足删，可見(jiàn)懷念故鄉(xiāng)的深切寿谴。這樣的寫(xiě)法讓這首詩(shī)更具含蓄美∈埽”

在學(xué)習(xí)過(guò)程中讶泰，首先帶著問(wèn)題和目的去學(xué)習(xí)，接著自己尋找答案拂到，最后再看標(biāo)準(zhǔn)答案痪署，我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)方式是比較好的，可以讓孩子知其然兄旬，還會(huì)知其所以然狼犯，能領(lǐng)會(huì)詩(shī)背后的文化和意境，與死記硬背不同领铐，這樣才算學(xué)習(xí)了一首詩(shī)悯森。

總而言之，這本書(shū)從內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性绪撵，排版的用心和插圖的精美上我都十分滿(mǎn)意瓢姻，推薦給大家。