朗讀是閱讀的起點搀崭，是理解課文的重要手段。學(xué)習(xí)的第二天晚猾编，我們在松湖一小經(jīng)歷了最有趣的瘤睹、最令人印象深刻的朗讀課。
我和朗讀有個約會
說起朗讀我們并不陌生答倡，在孩時轰传，我對朗讀的意義更多停留在為記憶課文而朗讀課文，但通過今晚李紅霞老師的朗讀課后瘪撇，朗讀刷新了我已有的認知获茬，讓我體驗到朗讀的魅力。
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李老師用她那動聽的嗓音與她那千錘百煉的朗讀功底為我們朗讀了一篇又一篇小學(xué)課文倔既，把我們帶入了她的故事世界恕曲，在音樂的陪伴下，在一句句帶有感情投入的嗓音中渤涌，我如癡如醉佩谣，從那一刻，我愛上了朗讀歼捏。
朗讀不但是加深對文章的記憶稿存，更多的是一種語言表達能力，如果稱它為藝術(shù)瞳秽，它就是一種語言藝術(shù)。朗讀不但有很深的感染力率翅，更重要的是能讓孩子在朗讀過程中理解課文练俐，當孩子理解了課文，他的朗讀就會有著更多的情感冕臭，他的寫作就會更加突出腺晾，朗讀學(xué)的好，語文功底就很好辜贵。
朗讀的三點要求
學(xué)生的學(xué)習(xí)多來自模仿悯蝉，所以用正確的方法很重要，其實要做到正確的朗讀并不容易托慨，朗讀的技巧有很多鼻由，不但要注重句子中詞語的重音，長音，還要注重朗讀的方式：輕聲蕉世、兒化蔼紧、變調(diào)。另外在朗讀時讀出句子的停頓狠轻，注意標點符號奸例，注重這些都能讓自己的朗讀得到深化。老師的朗讀好向楼，孩子們就愛聽查吊，老師的朗讀正確，孩子們就更能理解湖蜕。
課程最后我們和李老師共同在悠揚的音樂下共同完成了《我們有個名字叫炎黃》朗讀菩貌，那嘹亮雄偉的聲音蕩氣回腸。
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作為一名音樂老師重荠，雖然我嗓音并不好箭阶，但我愛朗讀，有信心學(xué)好朗讀戈鲁，我要把動聽故事分享給孩子們仇参，因為這是一件多么快樂的事情啊婆殿！
