我們總是想念美好的時(shí)光墓赴，向別人講述自己曾經(jīng)的輝煌竞膳，其實(shí)仔細(xì)想一想，這些所謂的輝煌并不是我們?nèi)〉昧硕嗝打溔说某煽?jī)诫硕，而是在那個(gè)時(shí)候我們自己感覺(jué)很好坦辟，自我感覺(jué)良好的前提一定是一種自信。那么孩子在什么狀態(tài)下感覺(jué)最好呢章办，其實(shí)孩子與大人是一樣的锉走，只有他足夠自信，感覺(jué)自己在某方面做得很好藕届，或者說(shuō)自我價(jià)值得到體現(xiàn)的時(shí)候才是孩子感覺(jué)最好的時(shí)候挪蹭。那么孩子如何獲得自信呢，我想一定跟我們的家庭教育分不開(kāi)休偶。為了培養(yǎng)孩子的自信梁厉，我一直在在努力學(xué)習(xí)并嘗試。
我的兒子9歲了踏兜，他聰明但很拘謹(jǐn)词顾，不自信八秃。我在教育中主要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，比如兒子幫我收拾碗筷肉盹、倒垃圾昔驱、掃地及換餐巾紙，這些非常細(xì)小的動(dòng)作我都會(huì)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)上忍，“謝謝你幫媽媽掃地舍悯、收拾房間”，“你很細(xì)心睡雇，今天餐巾盒里紙沒(méi)有了萌衬，你是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并且及時(shí)換上的，避免了大家在用餐后沒(méi)有餐巾紙插嘴的尷尬”它抱，兒子聽(tīng)了這些表?yè)P(yáng)秕豫，雖然沒(méi)有馬上表現(xiàn)出愉快的表情，但對(duì)我的及時(shí)表?yè)P(yáng)還是傳遞出一種積極的反饋观蓄，通過(guò)后來(lái)的舉動(dòng)（主動(dòng)干家務(wù)）能夠證明混移。
其實(shí)僅有表?yè)P(yáng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于一個(gè)自信心缺乏的孩子侮穿，需要花時(shí)間去訓(xùn)練歌径，讓孩子在具體的實(shí)踐中找到自我存在的價(jià)值感，歸屬感亲茅，從而建立自信回铛。比如我的孩子在數(shù)學(xué)方面缺乏自信，總是感覺(jué)題目很難克锣，不愿意多思考茵肃，盡管那些題目在我看來(lái)并不難。通過(guò)孩子的情緒反饋袭祟，我看到的表象是題很難验残。我兒子的智商并不低，那么這個(gè)“難”怎么理解呢巾乳，我認(rèn)為應(yīng)該是缺乏興趣您没，那么為什么會(huì)沒(méi)有興趣呢，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有快樂(lè)可言嗎? 從一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)語(yǔ)文的偏愛(ài)明顯多于數(shù)學(xué)胆绊，這么小的孩子不應(yīng)該有偏科現(xiàn)象氨鹏，我及時(shí)和兒子溝通，從他的描述中感覺(jué)孩子在數(shù)學(xué)方面遭到老師的批評(píng)總是多于受到的表?yè)P(yáng)辑舷，他因此不太喜歡數(shù)學(xué)喻犁。我如釋重負(fù)，終于弄清楚孩子為什么不喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樽龅貌缓弥。艿脚u(píng)还栓，所以對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣了。
暑期我給孩子報(bào)了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班传轰，應(yīng)老師邀請(qǐng)我也去聽(tīng)老師的授課剩盒，課程的信息量很大，一堂課所學(xué)的的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)的4倍慨蛙，課堂上孩子不僅思維要跟上辽聊，動(dòng)手更要快，否則一堂課的內(nèi)容根本無(wú)法完成期贫。這個(gè)班是名副其實(shí)的尖子班跟匆，孩子們?cè)诶蠋煹牟倬毾滤季S很快，3分鐘一個(gè)例題講完通砍，接下來(lái)整理筆記玛臂、訓(xùn)練相似題目一共3分鐘，大部分孩子基本完成封孙。緊接著就是舉一反三式的做題迹冤，老師講題，孩子們?cè)僮鲱}虎忌，就這樣循環(huán)著泡徙。我聽(tīng)了2個(gè)小時(shí)的課程（中間休息不足十分鐘）不得不佩服這些拔尖的孩子，思維確實(shí)很快膜蠢。我兒子從未接觸過(guò)奧數(shù)一類堪藐，對(duì)這些訓(xùn)練根本不適應(yīng)，他的動(dòng)作和速度明顯低于一直接受這種教育的孩子們狡蝶∈鳎看到這個(gè)陣勢(shì)贮勃，我覺(jué)得給孩子報(bào)班確實(shí)是我考慮不周贪惹，本來(lái)想讓他提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，但這樣下去只能讓孩子更加不自信寂嘉。我及時(shí)與老師溝通考慮在可能的情況下奏瞬，給孩子調(diào)整一下，到相對(duì)壓力較小的輔導(dǎo)班泉孩；如果不能調(diào)整那么請(qǐng)老師對(duì)我兒子的要求不需要向其他孩子那樣嚴(yán)格硼端，既然是興趣培養(yǎng)，讓他開(kāi)闊一下思維就可以寓搬，我不想讓兒子感覺(jué)到這么大的差距和壓力珍昨；第三在時(shí)間允許的情況下我會(huì)和兒子一起去聽(tīng)課，促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)思維的拓展。我把我的想法告訴兒子镣典，兒子欣然接受兔毙。但后來(lái)培訓(xùn)班老師告訴我目前各班人數(shù)已經(jīng)都達(dá)到上線了，無(wú)法調(diào)劑兄春。我思考好后澎剥，決定陪他一起上課，我盡快調(diào)整了工作節(jié)奏赶舆，把手頭緊急的事情妥善處理后哑姚，陪兒子一起上課。坐在安靜的教師里聽(tīng)老師分析講解變化多端的奧數(shù)課程芜茵，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代叙量，我把課堂筆記整理一下跟兒子在課余時(shí)間分享，兒子對(duì)我所做談不上是感動(dòng)九串，但似乎有異樣的東西從他的眼睛閃過(guò)宛乃，這點(diǎn)被我鋪?zhàn)降搅耍藭r(shí)我認(rèn)為這樣的付出絕對(duì)值得蒸辆。
中國(guó)當(dāng)前的教育體制我不好評(píng)論征炼，老師在升學(xué)的指揮棒下希望每個(gè)孩子做得更好似乎也沒(méi)有錯(cuò)，我唯一能做得就是讓我的孩子樹(shù)立信息躬贡，強(qiáng)大內(nèi)心谆奥。從學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始我跟他一塊兒努力，從每一個(gè)簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始養(yǎng)成認(rèn)真讀題拂玻，仔細(xì)審題的酸些、獨(dú)立做題的習(xí)慣。簡(jiǎn)單的題目做對(duì)了我及時(shí)肯定檐蚜，稍微復(fù)雜的題目作對(duì)了魄懂，我會(huì)用鼓勵(lì)的方法引導(dǎo)孩子給我講述解題過(guò)程，增進(jìn)孩子的思考闯第。尤其對(duì)邏輯關(guān)系較為復(fù)雜的題市栗，首先讓孩子將重點(diǎn)圈出來(lái)，將已知條件標(biāo)出來(lái)咳短，其次分析已知條件之間的關(guān)系填帽，最后根據(jù)已知之間的邏輯關(guān)系求未知，孩子慢慢的適應(yīng)了這樣的做題習(xí)慣咙好，甚至也享受這樣的過(guò)程篡腌，我認(rèn)為這也許就是自信心在逐步建立吧，我真慶幸當(dāng)時(shí)英明的決定勾效，否則無(wú)法換來(lái)孩子的自信嘹悼。
孩子就像一顆稚嫩的花蕾叛甫，他的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，盡管這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程比較辛苦杨伙，需要我們放棄自己很多東西合溺，如工作、娛樂(lè)缀台，需要改變自己的情緒棠赛、調(diào)整自己的溝通方式，但當(dāng)你真得為此放棄和改變以后膛腐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你贏得了孩子睛约，還有什么比這些更重要呢。有句話說(shuō)：一件事情哲身，你堅(jiān)持做了三天辩涝，那是心血來(lái)潮，你堅(jiān)持了三個(gè)月勘天，那是剛剛上場(chǎng)怔揩！你堅(jiān)持了三年那才算得上事業(yè)，對(duì)孩子真正的教育我才剛剛上場(chǎng)脯丝，距離事業(yè)還很遙遠(yuǎn)商膊，唯有始終如一的堅(jiān)持才能看到撲鼻的花香，面對(duì)孩子宠进，我別無(wú)選擇唯有堅(jiān)持晕拆。
