? ? ? 我國(guó)早在上個(gè)世紀(jì)就提出素質(zhì)教育。實(shí)際再往前追溯可以從至圣先師孔子那兒發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育的影子∷嗡埃孔子說(shuō)“有教無(wú)類(lèi)”扭仁。無(wú)論是富貴、貧賤展蒂、聰明又活、愚鈍，無(wú)論能力的強(qiáng)弱,智力的高低都應(yīng)該接受合適的教育锰悼，這也就給教師提出了更高更難的要求柳骄。
? 老話說(shuō):“教不嚴(yán)，師之惰”箕般∧褪恚“嚴(yán)師出高徒”這些話對(duì)處在頑皮時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)是最有用的，哪位老師管的嚴(yán)丝里，哪科的成績(jī)便會(huì)好曲初。這種經(jīng)驗(yàn)屢試不爽”郏可隨著最近越來(lái)越多的家長(zhǎng)課堂臼婆，越來(lái)越多的心理課堂鋪天蓋地的涌入每一個(gè)與教育有關(guān)的角角落落。讓從事教育的我們?cè)絹?lái)越迷茫械媒，不知前路在何方目锭。
? ? 我們是該按著傳統(tǒng)的教育方式嚴(yán)師出高徒，出成績(jī)纷捞。還是按著各位教育專(zhuān)家痢虹，學(xué)者推薦的方式。從人出發(fā)與學(xué)生共情主儡，由此引起了我的反思奖唯。
? ? 這條路并不好走。我們處在素質(zhì)教育的天空下糜值。但是在以教育著名的衡水丰捷。我們的成績(jī)又都是以學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)話的。即使有些學(xué)校不敢在班級(jí)公布成績(jī)寂汇，不以分?jǐn)?shù)寫(xiě)在家長(zhǎng)通知書(shū)上病往，而只以“優(yōu)、良骄瓣、可”的形式停巷，或“ABCD”的形式公開(kāi)給學(xué)生和家長(zhǎng)，可在教師內(nèi)部還是以成績(jī)衡量為主的。俗話說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”畔勤，同樣不想得第一的老師就不是好老師蕾各，可一個(gè)年級(jí)十來(lái)個(gè)班或幾十個(gè)班級(jí)不可能人人都是第一，總要分出個(gè)一二三來(lái)庆揪，這對(duì)一些積極上進(jìn)的老師是一種激勵(lì)式曲，對(duì)另一部分老師來(lái)說(shuō)就是一種傷害。成績(jī)不行缸榛，就證明水平不行吝羞，能力不行，業(yè)務(wù)不行仔掸。這無(wú)疑也是最深的打擊脆贵。很多一線教師反映付出了，但付出與收獲不成正比起暮，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐欢€(gè)學(xué)生的偏科卖氨，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粌傻李}的失誤而使成績(jī)拉開(kāi)差距。難道就因此說(shuō)明這個(gè)老師不是一個(gè)好老師负懦？我親眼目睹一位老師的課上的十分精彩筒捺，課堂寓教于樂(lè)，非常受學(xué)生歡迎纸厉。也是這位老師在假期布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生做一些為父母洗頭系吭，洗腳類(lèi)的感恩作業(yè)，讓學(xué)生感受血濃于水的親情颗品，感受父母的不易肯尺。但也是這位老師，她的成績(jī)名列前茅的時(shí)候極少躯枢。分析其原因是太能與學(xué)生打成一片则吟，學(xué)生不怕她。
? ? 我也見(jiàn)過(guò)有的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)锄蹂，她教的班級(jí)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他班級(jí)氓仲，有這位老師在，基本上其他人是不去想第一的可能得糜。究其原因還是嚴(yán)敬扛，學(xué)生出于懼怕心理，先完成此科作業(yè)朝抖，聽(tīng)課也不敢稍作馬虎啥箭。成績(jī)自然也就提上來(lái)了。在學(xué)校的教學(xué)中治宣，領(lǐng)導(dǎo)同事也及易向這類(lèi)老師看齊捉蚤。
? ? 學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要全面的衡量抬驴，有時(shí)候我想炼七，教育不是一天兩天缆巧，一年兩年可以見(jiàn)到成效的，它是需要幾十年來(lái)慢慢見(jiàn)到效果豌拙。這中間稍有差池可能就會(huì)前功盡棄陕悬，毀了一個(gè)孩子的一生。所以我們需要不斷的教研按傅、不斷的充電捉超、不斷的反思。我們的學(xué)校也需要一個(gè)健全唯绍、合理拼岳、高質(zhì)量、高效能况芒、人性化的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)促進(jìn)教育的健康惜纸，穩(wěn)步發(fā)展。
? ? 曾經(jīng)有人說(shuō)教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)绝骚，一朵云推動(dòng)另一朵云耐版，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。那么如何喚醒压汪？喚醒的方式是怎樣的粪牲？這是從教多年的老教師也需要考慮的問(wèn)題。
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