自從自認為學(xué)會了暮思深思，總覺得自己有些走火入魔情连，每天晚上不完成寫作作業(yè)就像缺點什么似的不完整览效。望著深夜里孩子房間的燈尚未關(guān)閉，有些欣慰卻也分明有些隱隱的擔憂锤灿，索性任由思緒飄飛夜話教育但校。
自從孩子升入高中，我就更加理解高中校園里的同行們状囱。一邊盼望著他們苦教，另一邊又期待著孩子“樂學(xué)”穗椅。是的，分明的矛盾共同體而且不統(tǒng)一门坷！所以就又一遍遍地告訴自己默蚌，高中嗎绸吸，就需要勤奮努力设江，踏踏實實叉存，按部就班，堅持不懈歼捏。
其實笨篷，我們不必自欺欺人。高中生率翅，也就是說我們的孩子們冕臭，也就三年的“短暫煎熬期”。而一直在校園里打拼的教師們丘喻，則是長期思維定式的打拼在“某某教育”的光暈中，除了部分精英念颈，其他很多人估計激情過后倦怠感是必然的。熬到疲憊不堪為了生存而生存機械重復(fù)榴芳，熬到為了工作而工作興趣減退嗡靡，教育教學(xué)品質(zhì)焉在?
其實窟感，現(xiàn)在的很多中小學(xué)校也基本一致讨彼。面對頻頻的行政檢查督導(dǎo)評估社會干涉叨擾柿祈，教育思想辦學(xué)理念的的確確深受影響哈误，不得已學(xué)著駕輕就熟套公式闡述定理和推論，力爭求得解釋圓滿躏嚎。不信看看蜜自，教師像機器人般的搬運知識應(yīng)對工作與學(xué)生，力爭征服瑣碎每天敷衍塞責重荠，日積月累往往導(dǎo)致業(yè)務(wù)平平波瀾不驚。
目睹多年怪現(xiàn)象戈鲁，學(xué)校作為文化單位業(yè)務(wù)口竟然為了推進讀書學(xué)習(xí)舉辦讀書節(jié)?個別小學(xué)也就算了，很多高中眾所周知只是在文化課诈乒，文化課抓谴，文化課。讀書學(xué)習(xí)走上了高考的另一面——背面癌压。我家孩子曾經(jīng)那么愛讀經(jīng)典好讀名著滩届，現(xiàn)在是在望洋興嘆奢望于將來了。蘇霍姆林斯基教育家說被啼，科普知識科普著作帜消，社會思想文學(xué)著作，大自然里的教育科學(xué)浓体，勞動教育與實踐泡挺，音美藝術(shù)體育教育……離開系統(tǒng)的熏陶怎么得了？
所以我說命浴，圖書館就應(yīng)該是面向老師面向?qū)W生面向家長開放的讀書場所娄猫；讀書節(jié)就得是平時讀書心得讀書反思讀書劇場讀書論壇……所有成果的集中展示；學(xué)校就應(yīng)該是文化館博物館精神家園生闲，校長和全體教師全員都是解說員兼館長“文化人”媳溺！
一句話，教師是學(xué)習(xí)的實踐者領(lǐng)頭人碍讯，學(xué)有所成優(yōu)秀且智慧悬蔽，有趣還有愛心；學(xué)生“親其師信其道”尊重專家敬重師長是跟隨者捉兴；所以大家愛屋及烏蝎困，學(xué)校校園有溫度令人過后向往懷念。
夜話教育倍啥，估計有很多人不會贊同禾乘。可我覺得逗栽，認可的謝謝認可，反對的我不勉強失暂，還是求同存異吧彼宠！
