此次講課臀规，純屬偶然滩援。
學(xué)校的安排是付老師，因各種原因塔嬉，換作我玩徊。周二早上第二節(jié)的課，周一早上告訴我谨究。拿各種領(lǐng)導(dǎo)壓我恩袱，拿其他人的劣跡斑斑來激勵(lì)我，拿我的優(yōu)勢來捧殺我胶哲。
當(dāng)時(shí)畔塔，我也的確聽得出來。我似乎反駁不了，可能澈吨，也沒有真得想反駁把敢。因?yàn)椋S久不講課谅辣，總覺得生活缺少了沉下心來的時(shí)間和事情修赞。恰好，這是一個(gè)機(jī)會桑阶。
此次備課柏副，我沒有像以前一樣，得過且過联逻。我也沒有過多的擔(dān)憂搓扯，講不好怎么辦，他人的評價(jià)不好怎么辦包归，只是去做锨推，盡可能的準(zhǔn)備，縱使時(shí)間非常緊張公壤』豢桑可以說，這是自己成長中值得點(diǎn)贊的一點(diǎn)厦幅。
講完以后沾鳄，他們都說：“你怎么不直接用他的課件∪泛”
我的回復(fù)是：他的東西译荞，我用著不順手，背下來都需要時(shí)間休弃。
付老師說：“講課不能背吞歼。”
我何嘗不知道呢塔猾。如果真如你所說篙骡，你為什么不講呢？我內(nèi)心是有這股力量丈甸∨此祝可是，現(xiàn)實(shí)中睦擂，不知如何回?fù)簟?/p>
到校后得湘，正遇上另一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他說：“感覺不如平老師講的第一個(gè)思路絲滑呢祈匙，識字也少了忽刽，讀得也少了天揖。你們?nèi)齻€(gè)再好好改改」虻郏”
我說：“行今膊。”我內(nèi)心想的卻是：識字多伞剑，識字到位嗎斑唬？讀得少嗎？你懂語文嗎黎泣？
不過恕刘，通過講這次課，還是有收獲的抒倚。
1.對學(xué)情的把握不準(zhǔn)褐着。對于一年級小同學(xué)，就直接告訴他怎么做托呕，不需要讓他思考含蓉。拿認(rèn)識小結(jié)舉例，誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘项郊？這是第一小節(jié)馅扣。
我的教學(xué)：這篇課文跟我們讀過的繪本有什么區(qū)別？
2.課件上的所有字都用楷體着降。
3.重點(diǎn)講解識字差油，寫字和讀好問句。
