這篇文章小編和大家分享自學(xué)者學(xué)習(xí)日語(yǔ)停滯不前的原因分析扳缕，想要自學(xué)日語(yǔ)并非易事驴剔，特別是日語(yǔ)入門學(xué)習(xí)階段丧失，如果基礎(chǔ)沒(méi)打好飒赃，之后的學(xué)習(xí)道路會(huì)布滿荊棘载佳，日語(yǔ)自學(xué)更要有正確的學(xué)習(xí)方向和頑強(qiáng)的精神蔫慧，下面具體闡述姑躲，希望能夠幫助同學(xué)們找到日語(yǔ)學(xué)習(xí)的方向黍析！
零基礎(chǔ)想更輕松的學(xué)好日語(yǔ)屎开，這里給大家準(zhǔn)備了一套系統(tǒng)學(xué)習(xí)教程資源奄抽，日語(yǔ)學(xué)習(xí)扣裙：前三位是539逞度，中間三位是六七八，最后三位是101俊戳，帶你飛速學(xué)好日語(yǔ),你想要的日語(yǔ)學(xué)習(xí)資料這都有馆匿！
一.無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)甜熔，憑一時(shí)熱情。
初學(xué)日語(yǔ)的人盆昙，首先要解決“何のために日本語(yǔ)を?qū)Wぶか”的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。出于什么動(dòng)機(jī)秕磷，學(xué)習(xí)的有利因素和不利因素都有哪些澎嚣，怎樣和專業(yè)結(jié)合易桃，是否有長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的打算等等晤郑。要有精神準(zhǔn)備造寝，因?yàn)榻肓@些都是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果不是這樣鲫咽，僅憑一時(shí)的熱情签赃，是心血來(lái)潮，那最好不要學(xué)習(xí)了浑侥。否則姊舵，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力不必說(shuō)，你自己也很痛苦寓落。有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并始終堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的人括丁，才能攻克日語(yǔ)。
二.懷著好奇心伶选，不系統(tǒng)學(xué)習(xí)史飞。
毋庸置疑，“五十音圖”非常容易學(xué)仰税，另外，還有我們熟悉的漢字吐绵，不用學(xué)習(xí)就知道其意思唉窃。可有不少的人學(xué)完之后，不是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)上下功夫，卻下功夫?qū)W習(xí)“日常會(huì)話用語(yǔ)”，生拼硬背一些社會(huì)交際語(yǔ)言，以為能說(shuō)日語(yǔ)了，沾沾自喜。這種“只言片語(yǔ)”式的學(xué)習(xí)方法，能說(shuō)是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的途徑嗎?到頭來(lái)害了自己，最后只好中途退場(chǎng)，承認(rèn)日語(yǔ)“難杆故。”
三.忽視學(xué)漢字，用時(shí)方知難。
日語(yǔ)當(dāng)中有中國(guó)漢字，這是人人皆知的圃泡。正因?yàn)槲覀兌级脻h字的意思风秤，初次學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人，忽視漢字的學(xué)習(xí)，也可以說(shuō)是在預(yù)料之中。但是斋陪，日語(yǔ)當(dāng)中的漢字分為音讀和訓(xùn)讀骑科，若不用心學(xué)習(xí)，這也必將給今后日語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)難以想象的困難。有些日本當(dāng)用漢字意義和中國(guó)漢字意義完全相同漾稀，不難理解，如：人民、研究、謙虛、堅(jiān)強(qiáng)等叼旋。還有一些大量的、莫名其秒的漢字和中國(guó)漢字意義相差甚遠(yuǎn)而不得其解，
如：勉強(qiáng)する沈跨、大切だ涧窒、甘い固该、有難い、工夫する等呐矾。請(qǐng)看句子：“日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する〕备模”剛學(xué)日語(yǔ)的人以蕴，都懂得這句話的意思辛孵。再看句子：“高いね习劫、もうすこし勉強(qiáng)しなさい诽里∧苟”這句話榜跌，剛學(xué)日語(yǔ)的人可弄不懂了吧库物，單詞的意義截然不同靴姿。再如：只知道“甘い”是甜的意思佛吓，不知道還另有意義，那怎么行呢?“あいつは人が甘い”垂攘，如果把“甘い”譯成甜的意思维雇，是要出大錯(cuò)的。這類單詞特多晒他。所以吱型，在“用時(shí)方知難”的時(shí)候，這個(gè)“難”可就不是輕而易舉地就能解決的了陨仅。
四.頻繁更換書津滞，從中找捷徑。
我們知道掂名，初學(xué)日語(yǔ)的人据沈，選一套好的教科書至關(guān)重要〗让铮可是锌介，一旦確定了課本，為什么還要頻更換教材呢?是什么意識(shí)在作怪呢?原來(lái)是想走捷徑猾警。以為這套教材難孔祸，那套教材簡(jiǎn)單。頻繁更換教材能學(xué)習(xí)好日語(yǔ)嗎?值得商榷的发皿。因?yàn)榇藁郏駷橹梗€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪本教科書在教授日語(yǔ)方面走捷徑穴墅，如果是那樣的話惶室，用走捷徑的辦法學(xué)習(xí)日語(yǔ)，豈不應(yīng)大力推廣?所以玄货，用走捷徑的辦法來(lái)解決學(xué)日語(yǔ)難的問(wèn)題是根本行不通的皇钞。
五.只企盼速成，感嘆速不成松捉。
初學(xué)日語(yǔ)的人夹界，恨不能馬上就學(xué)會(huì)的著急心態(tài)是可以理解的。但是隘世，學(xué)習(xí)日語(yǔ)也不可能一口就吃成個(gè)胖子可柿，那根本不現(xiàn)實(shí)鸠踪。如同小孩學(xué)走路一樣，剛會(huì)站立就想跑复斥，豈不是摔跟頭?學(xué)習(xí)外語(yǔ)是時(shí)間比較漫長(zhǎng)并且具有耐性程度很強(qiáng)的腦力勞動(dòng)营密，即慢功夫。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程期間永票，各課教程安排內(nèi)容都是具有時(shí)間性的卵贱，是成比例的，不是隨意舍取的侣集。若用了半年時(shí)間键俱，學(xué)習(xí)完一年的課程，單純追求速度世分，所學(xué)的課程似懂非懂编振，有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為日語(yǔ)簡(jiǎn)單呢?沒(méi)有，都會(huì)說(shuō)日語(yǔ)很難臭埋。這種“走馬觀花”式的學(xué)習(xí)方式踪央，究竟能學(xué)會(huì)多少日語(yǔ)是可想而知的。
六.漢語(yǔ)好的人瓢阴，學(xué)不好外語(yǔ)畅蹂。
我們知道，漢語(yǔ)和日語(yǔ)的語(yǔ)序不盡相同荣恐，這不足為怪液斜。可漢語(yǔ)水平好的人叠穆，卻學(xué)不好日語(yǔ)少漆，倒令人奇怪。學(xué)習(xí)日語(yǔ)有這樣的因果關(guān)系嗎?沒(méi)有硼被。難道日語(yǔ)好的人示损，漢語(yǔ)水平不高?應(yīng)該說(shuō)，漢語(yǔ)水平好的人嚷硫，更能學(xué)好日語(yǔ)检访。僅僅因?yàn)檎Z(yǔ)序不同，就說(shuō)日語(yǔ)不好學(xué)習(xí)仔掸，認(rèn)為很難脆贵，豈不是太不可信了?所以，學(xué)習(xí)外語(yǔ)嘉汰，若按照他國(guó)的語(yǔ)言思維方式來(lái)學(xué)習(xí)的話，由不習(xí)慣到習(xí)慣状勤，問(wèn)題不就解決了?
七.自學(xué)白費(fèi)勁鞋怀，還不如不學(xué)双泪。
通過(guò)自學(xué)，外語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到較高水平的人不計(jì)其數(shù)密似，這是不爭(zhēng)的事實(shí)焙矛。有人講，十個(gè)自學(xué)九個(gè)扔残腌，并不完全是這樣村斟。問(wèn)題是，自學(xué)將采取什么樣的方法至關(guān)重要抛猫◇№铮“釘子鉆勁”和“見縫插針”被證明是自學(xué)外語(yǔ)的最佳方法。選一本好的日語(yǔ)工具書闺金，就等于在你身邊有一位優(yōu)秀的日語(yǔ)老師逾滥，幫你答難解疑。現(xiàn)實(shí)說(shuō)败匹，有誰(shuí)能成年累月地參加日語(yǔ)學(xué)習(xí)班(專業(yè)學(xué)生除外)寨昙，直至學(xué)成，當(dāng)然不能掀亩，絕大部分時(shí)間還得依靠自學(xué)舔哪。固然，自學(xué)外語(yǔ)困難很多槽棍，受到諸如邊工作邊學(xué)習(xí)以及條件等的影響捉蚤，但取決定性的因素，是要有一種鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神刹泄，這點(diǎn)具備了外里，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，自學(xué)外語(yǔ)就能取得成功特石。
八.越學(xué)越難學(xué)盅蝗，抱怨記憶差。
不可否認(rèn)姆蘸，一個(gè)人的良好記憶力對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)是多么的重要墩莫。問(wèn)題是，僅僅憑自己主觀認(rèn)定就下結(jié)論說(shuō)記憶力差逞敷，感到自己很笨狂秦，學(xué)不好日語(yǔ)，筆者對(duì)此不能認(rèn)同推捐。因?yàn)榱盐剩瑢?duì)我們的大腦來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化記憶力是完全做得到的。所謂強(qiáng)化記憶力堪簿，就是復(fù)習(xí)痊乾，即后次復(fù)習(xí)前次的內(nèi)容。再現(xiàn)也好椭更，回憶也好哪审，重復(fù)也好，總之虑瀑，溫故而知新湿滓。要想把學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，扎根在大腦里舌狗，牢牢記住叽奥，最好的方法就是多回想，勤思考把夸，切實(shí)理解它而线。我們都有這樣的體會(huì)，常想起的事情恋日，時(shí)間再長(zhǎng)也不會(huì)忘記膀篮，這非常有道理。記得有一句話岂膳，叫做過(guò)目不忘誓竿，學(xué)習(xí)外語(yǔ)起碼應(yīng)做到三過(guò)目而不該忘記吧。
九.無(wú)語(yǔ)言環(huán)境谈截，學(xué)不成日語(yǔ)筷屡。
“若是在國(guó)外那樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)日語(yǔ)，不學(xué)都會(huì)簸喂，咱國(guó)內(nèi)沒(méi)這樣的語(yǔ)言環(huán)境毙死，學(xué)也不會(huì)∮黯”有很多的人這樣說(shuō)扼倘。不錯(cuò)，學(xué)外語(yǔ)與語(yǔ)言環(huán)境密不可分除呵，問(wèn)題是再菊，不可能也不現(xiàn)實(shí)凡是學(xué)外語(yǔ)的人都到國(guó)外去，難道不去國(guó)外就學(xué)不成日語(yǔ)?說(shuō)法偏見颜曾，事實(shí)并非如此纠拔。語(yǔ)言分為書面體和口語(yǔ)體兩種，這兩種體裁的語(yǔ)言比較看泛豪，口語(yǔ)體依賴于外界環(huán)境相對(duì)多一些稠诲，書面體相對(duì)差一些侦鹏，這是人所共知的。關(guān)鍵是你怎樣利用環(huán)境臀叙，學(xué)習(xí)環(huán)境(氣氛)可以創(chuàng)造种柑，如常找人交談、常聽錄音匹耕、常去“外語(yǔ)角”、常參加一些有外語(yǔ)內(nèi)容的活動(dòng)等等荠雕。如何利用環(huán)境由你來(lái)把握稳其，這方面應(yīng)該說(shuō)不是很難的吧。
十.注重“啃”書本炸卑，很少去運(yùn)用既鞠。
在國(guó)內(nèi)，外語(yǔ)教學(xué)首先從書本開始無(wú)可非議盖文，學(xué)習(xí)任何知識(shí)大體也都是如此嘱蛋，可以說(shuō)，先學(xué)習(xí)理論五续，后進(jìn)行實(shí)踐吧洒敏。但有例外，如先實(shí)踐后學(xué)習(xí)疙驾，當(dāng)然凶伙，實(shí)踐也是一種學(xué)習(xí)了。在這里它碎，本文想說(shuō)的是函荣，處理好學(xué)習(xí)與運(yùn)用的關(guān)系問(wèn)題。
因?yàn)榘飧兀瑢W(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用傻挂，通過(guò)應(yīng)用來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。老師認(rèn)為挖息，單純從書本上學(xué)習(xí)外語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的金拒，起碼學(xué)不到真正的、具有生命力的旋讹、內(nèi)涵情感豐富的語(yǔ)言吧殖蚕。人們說(shuō)，學(xué)外語(yǔ)沉迹，模仿非常重要睦疫，這話講的不錯(cuò)，而模仿只有在運(yùn)用中來(lái)實(shí)現(xiàn)鞭呕。外語(yǔ)學(xué)習(xí)的怎么樣蛤育，只有通過(guò)運(yùn)用來(lái)檢驗(yàn)，從中清楚不足之處。說(shuō)到運(yùn)用瓦糕，包括“說(shuō)”底洗、“讀”、“寫”咕娄、“譯”這幾個(gè)方面亥揖，從簡(jiǎn)單的開始，大膽進(jìn)行練習(xí)圣勒，聽不懂再問(wèn)费变，不要怕說(shuō)錯(cuò)，盡可能快些讀圣贸，最好是默寫挚歧，翻譯有趣讀物等等。在“讀”吁峻、“譯”方面滑负，選擇一些稍有難度的題材，來(lái)驗(yàn)證你的自由運(yùn)用的能力用含。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的初級(jí)階段矮慕，尤其不要忽視應(yīng)用所帶來(lái)的特殊功效，因?yàn)樽暮В鼘?duì)你今后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用凡傅。反之，閉門不出肠缔，死摳書本夏跷，將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容局限在框框里，缺乏交流明未，出現(xiàn)的疑點(diǎn)不能很快得到解決槽华，疑點(diǎn)一多，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之降低趟妥，無(wú)疑猫态，進(jìn)步也是相當(dāng)慢的。
以上就是自學(xué)者學(xué)習(xí)日語(yǔ)停滯不前的原因分析的全部?jī)?nèi)容介紹披摄，感謝閱讀亲雪！
