閱讀一本書(shū)，究竟有沒(méi)有一套萬(wàn)用萬(wàn)靈的辦法喇辽？
如果有掌挚，為什么古今中外那么多人都講應(yīng)該怎么讀書(shū)？
如果沒(méi)有菩咨，為什么古今中外那么多人依靠閱讀改變了命運(yùn)吠式？
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都被這三個(gè)問(wèn)題困住了抽米。然后特占，在我閱讀量達(dá)到300本以后，這個(gè)問(wèn)題的答案忽然自己冒出來(lái)了：并沒(méi)有一套萬(wàn)用萬(wàn)靈的讀書(shū)方法云茸，但閱讀也確實(shí)是有方法的是目。
因?yàn)殚喿x方法包含三個(gè)基本要素，而幾乎每個(gè)要素都是一個(gè)變量标捺。
第一個(gè)要素是：書(shū)懊纳。不同領(lǐng)域的書(shū)有不同的讀法揉抵。看經(jīng)典書(shū)籍的方法和看通俗書(shū)籍的方法可能并不相同嗤疯，看科普書(shū)籍的方法和看經(jīng)濟(jì)學(xué)書(shū)籍的方法可能并不相同冤今。
第二個(gè)要素是：人。在閱讀這件事上最低有兩個(gè)人同時(shí)存在：一個(gè)是自己茂缚，一個(gè)是作者辟汰。同時(shí)還可能存在第三人或者第四人——同樣看這本書(shū)的其他讀者，同樣寫(xiě)這個(gè)主題的別的作者阱佛。
第三個(gè)要素是：場(chǎng)景帖汞。兩個(gè)基本場(chǎng)景也幾乎同時(shí)存在：一個(gè)是休閑場(chǎng)景下的閱讀，一個(gè)是事業(yè)場(chǎng)景下的閱讀凑术。休閑場(chǎng)景下的閱讀是為了娛樂(lè)翩蘸，打發(fā)時(shí)間，所以只要看得開(kāi)心就行淮逊。事業(yè)場(chǎng)景下的閱讀催首，又分為自我提升、工作應(yīng)用泄鹏、學(xué)術(shù)研究三大基本類(lèi)別郎任，而幾乎每個(gè)場(chǎng)景下的閱讀都有區(qū)別。
當(dāng)這三個(gè)要素互相疊加备籽，閱讀就似乎變成了一件很困難的事情舶治。
不過(guò)正因?yàn)檫@三個(gè)變量的存在，作為成年人车猬，在面對(duì)閱讀這件事時(shí)的選擇反而相對(duì)簡(jiǎn)單霉猛。
首先，這三個(gè)變量里最重要的那個(gè)變量是固定的：閱讀的自己珠闰。
其次惜浅，這三個(gè)變量里第二重要的那個(gè)變量是可選的：閱讀的場(chǎng)景。
再次：這三個(gè)變量里第三重要的那個(gè)變量已經(jīng)被太多前輩趟出了路：閱讀的書(shū)籍伏嗜。
于是坛悉，在閱讀這件事上，要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就變成了：我要在什么場(chǎng)景下閱讀什么書(shū)籍承绸？
娛樂(lè)類(lèi)閱讀最為簡(jiǎn)單裸影，不需要任何人教，標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)只有一個(gè)：自己開(kāi)心八酒。
所以問(wèn)題自然就演變成：我為了自己的事業(yè)要閱讀什么書(shū)籍空民？
有人問(wèn)，我可不可以不閱讀？當(dāng)然可以界轩。閱讀只是一個(gè)選項(xiàng)画饥，你自然可以選擇其它。
我討論的只是『閱讀』這個(gè)選項(xiàng)浊猾。
《這樣讀書(shū)就夠了》正是一個(gè)嘗試性的回答抖甘。
它沒(méi)有說(shuō)我們應(yīng)該選什么書(shū)閱讀，沒(méi)有談具體的閱讀場(chǎng)景葫慎，它把火力集中到——
怎么在事業(yè)場(chǎng)景下閱讀一本書(shū)衔彻？
答案非常簡(jiǎn)單：用RIA法閱讀一本書(shū)。
什么是RIA法偷办？
R：Reading艰额，中文一般譯作『閱讀/讀書(shū)/讀物』，在書(shū)里被叫做『閱讀拆頁(yè)』椒涯。
I：Interpretation柄沮，中文一般譯作『解釋/說(shuō)明/理解』，在書(shū)里被叫做『講解引導(dǎo)』废岂。
A：appropriation祖搓，中文一般譯作『內(nèi)化』，在書(shū)里被叫做『拆為己用』湖苞。
可能有人會(huì)問(wèn)拯欧，為什么要一定要回到原義去理解這三個(gè)詞呢？
因?yàn)樵瓡?shū)對(duì)這個(gè)方法的運(yùn)用建立在『拆書(shū)幫』這樣一個(gè)組織里财骨，
然而作為個(gè)人讀者镐作，可能當(dāng)?shù)夭](méi)有『拆書(shū)幫』，也可能因?yàn)楦鞣N原因不想加入『拆書(shū)幫』蚓再。
回到原義理解這三個(gè)英文單詞滑肉，對(duì)個(gè)人讀者在運(yùn)用RIA閱讀法時(shí)有顯著幫助包各。
現(xiàn)在摘仅，用一句話解釋RIA法：找出一本書(shū)的精華內(nèi)容，理解它问畅，然后運(yùn)用它娃属。
依據(jù)這個(gè)理解，下面應(yīng)該思考的問(wèn)題是：
1）怎么找出一本書(shū)的精華护姆？
2）如何理解精華內(nèi)容矾端？
3）如何運(yùn)用精華內(nèi)容？
回答這三個(gè)問(wèn)題卵皂，需要回到閱讀的起點(diǎn)秩铆，——閱讀是為了尋求解決問(wèn)題的方案。
方案由什么構(gòu)成？通常來(lái)說(shuō)殴玛，會(huì)有三個(gè)基本要素：原理或理論捅膘、觀點(diǎn)與邏輯、具體操作滚粟。
因此在閱讀時(shí)寻仗，只需要找出這三方面的內(nèi)容就找到了精華。
精華找到后凡壤，怎么知道自己有沒(méi)有理解它署尤？一個(gè)常見(jiàn)做法是：用自己的話，把精華內(nèi)容復(fù)述一遍亚侠。
最后曹体，就到實(shí)際運(yùn)用的階段了∠趵茫看完一本書(shū)混坞，馬上就用到自己的工作上，無(wú)疑是最好實(shí)踐钢坦。然而有兩個(gè)問(wèn)題不能不正視：
第一個(gè)問(wèn)題是究孕，我怎么知道這個(gè)方案就能解決我的問(wèn)題呢？
第二個(gè)問(wèn)題是爹凹，我看完后一時(shí)半會(huì)用不上書(shū)中的內(nèi)容厨诸，怎么辦？
這兩個(gè)問(wèn)題禾酱，書(shū)中都提出了解決辦法微酬。
方案是不是適合工作場(chǎng)景，牢記八個(gè)字就行：『前因后果』颤陶，『適用邊界』颗管。前面四個(gè)字用來(lái)界定場(chǎng)景的問(wèn)題，后面四個(gè)字用來(lái)界定方案的有效范圍滓走。
一時(shí)半會(huì)用不上書(shū)中內(nèi)容也很好辦垦江，可以回憶自己是不是遇到或者聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景問(wèn)題，然后回憶當(dāng)時(shí)的做法并且把做法和書(shū)中精華進(jìn)行對(duì)比搅方，也可以設(shè)想自己將來(lái)遇到類(lèi)似的場(chǎng)景問(wèn)題比吭，應(yīng)該怎么做。這么講還是有點(diǎn)繞姨涡，用『復(fù)盤(pán)』和『推演』來(lái)理解『精華的運(yùn)用』就比較清晰了衩藤。
這本書(shū)還有很多細(xì)致的講解，然而如果你想馬上就把這種方法運(yùn)用起來(lái)涛漂，看這篇文就足夠了赏表。在文章的最后讓我再回顧一下整個(gè)操作過(guò)程：
1、我有一個(gè)問(wèn)題想解決，我決定通過(guò)看書(shū)的方式找到解決方案瓢剿；
2岁诉、我閱讀一本書(shū)時(shí)，先把其中的精華摘出來(lái)跋选，然后用自己的話復(fù)述一遍涕癣；
3、用實(shí)踐/復(fù)盤(pán)/推演的方式前标，把我理解的精華運(yùn)用到我的問(wèn)題上坠韩。
