Sasha者蠕，來(lái)自圈媽講堂正面管教PD 26班
以下要講述一個(gè)長(zhǎng)達(dá)1個(gè)小時(shí)的故事~但基本是我每天上課的日常~
【實(shí)錄】
故事背景：1小時(shí)家教課
流程：確認(rèn)上課任務(wù)——做家庭作業(yè)——課外聽(tīng)寫(xiě)單詞——讀課文或課外繪本并錄視頻發(fā)給家長(zhǎng)
（以下對(duì)話用字母T代替我驮宴，用字母S代替學(xué)生）
提前10分鐘左右到達(dá)學(xué)生家杆勇，做課前準(zhǔn)備的時(shí)候確認(rèn)今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
確認(rèn)完成今天的任務(wù)后
T：是否準(zhǔn)備好開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)啦斥废？
S：沒(méi)有椒楣，要把水?dāng)倹霾⒑韧辍?/p>
T：還要多長(zhǎng)時(shí)間??
S：1小時(shí)。（每次上課時(shí)間只有1小時(shí)牡肉，知道他在開(kāi)玩笑）
T：太長(zhǎng)了捧灰。
S：半小時(shí)。
（我看了一眼時(shí)間统锤，準(zhǔn)備說(shuō)出我希望的理想時(shí)間）
S：5分鐘凤壁。
T：好的吩屹。
（協(xié)商完成跪另，學(xué)生繼續(xù)課前準(zhǔn)備拧抖，我拿起手機(jī)做課程記錄）
5分鐘后
T：可以開(kāi)始做作業(yè)了嗎？
S：當(dāng)然免绿。
T：那開(kāi)始吧唧席。
S：老師，我能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎嘲驾？
T：可以啊淌哟。
S：圣弗朗西斯科是哪里啊辽故？
T：是美國(guó)的一個(gè)城市徒仓。
S：是不是又叫舊金山啊誊垢？
T：是的掉弛。
S：那洛杉磯呢？
T：也是美國(guó)的另外一個(gè)城市喂走。
S：那其他國(guó)家有沒(méi)有洛杉磯呢殃饿？
T：沒(méi)有吧。
S：有啊芋肠，中國(guó)也有洛杉磯乎芳，新加坡也有洛杉磯。
（這時(shí)感覺(jué)他又在拖延開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間）
T：這些跟你今天的作業(yè)有關(guān)嗎帖池？
（由于自己當(dāng)時(shí)拿著手機(jī)記錄奈惑，于是放下手機(jī)改用筆記）
S：當(dāng)然有關(guān)啊。
（其實(shí)是沒(méi)有關(guān)的睡汹，日常狡辯一下肴甸。但看我放下手機(jī)，于是收心開(kāi)始做作業(yè)）
（家庭作業(yè)有一項(xiàng)是抄課文帮孔，平常就會(huì)犯懶雷滋，看他抄了兩句就趴在桌上）
T：寫(xiě)完了嗎？
S：沒(méi)有文兢。
T：你覺(jué)得還要多久呢晤斩？5分鐘？10分鐘姆坚？
S：不行澳泵，12分鐘吧。
T：我覺(jué)得12分鐘有點(diǎn)長(zhǎng)兼呵，但還是給你12分鐘兔辅，用計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)腊敲。如果抄不完，剩下的就下課之后再完成维苔。
S：那不行碰辅。
T：如果我一直讓你抄下去，就會(huì)影響后面的任務(wù)介时，我們就不能按時(shí)下課了没宾。
（過(guò)了5分鐘，桌子下面有響動(dòng)沸柔，發(fā)現(xiàn)腳下在玩保溫杯）
T：你知道腳上會(huì)有汗臭味嗎循衰？再這樣玩，下次喝水的時(shí)候就會(huì)喝到腳丫子味褐澎。
S：那也太惡心了会钝。
（其實(shí)日常寫(xiě)作業(yè)，能一次性端正坐好工三，并安安靜靜不亂動(dòng)的時(shí)間也只有5-10分鐘迁酸。其他時(shí)間要不就在座位上不安分，要不就發(fā)呆）
T：提醒你還有7分鐘喔~
（曲折中差不多按時(shí)完成了作業(yè)~）
T：下面進(jìn)行第二項(xiàng)徒蟆，把課外聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)聽(tīng)寫(xiě)吧~
S：好的胁出。
（聽(tīng)寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程，不斷離開(kāi)座位段审，并在整個(gè)書(shū)房到處晃悠全蝶。已經(jīng)坐了差不多35分鐘，幾乎是日常的極限了）
（聽(tīng)寫(xiě)完成后寺枉，稱贊改正了平常會(huì)錯(cuò)的語(yǔ)法抑淫。但還是鄭重地說(shuō)了一下坐不住的問(wèn)題）
T：Henry，我可以跟你約定一下嗎姥闪？聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候不要離開(kāi)你的座位到處晃悠始苇，可以嗎？
（沒(méi)有回答筐喳，并試圖引開(kāi)話題）
T：可以嗎催式？（又堅(jiān)定地問(wèn)了一遍）
S：可以。（決定明天再看看表現(xiàn)）
T：好的避归。剩下今天最后一個(gè)任務(wù)了荣月。
S：我們今天讀哪里呢？
T：今天讀這一段梳毙，然后錄下來(lái)哺窄。
（這時(shí)，學(xué)生起身坐到了取暖器上，也是日常習(xí)慣)
T：那上面不能坐萌业，會(huì)被坐壞掉的坷襟。
S：壞掉就壞掉唄~再修或者換新的就行了~
T：如果有人坐在你身上你會(huì)好受嗎？你坐在它的身上生年，它也是有感受的婴程，它會(huì)好受嗎？
S：它會(huì)覺(jué)得很舒服晶框。
（此時(shí)已無(wú)法溝通排抬，沉默的看了他10秒鐘，準(zhǔn)備放棄）
S：我就坐在上面授段，讀一遍課文然后就下來(lái)好吧~
（當(dāng)時(shí)我是沒(méi)有在意的，結(jié)果讀完一遍課文番甩，他自己就下來(lái)了）
S：一遍讀完了侵贵，我該下來(lái)了。
（后來(lái)準(zhǔn)備錄視頻的時(shí)候又準(zhǔn)備坐上去）
T：你不是說(shuō)坐一下就好嗎缘薛？
S：對(duì)哦窍育，那我站在它旁邊吧~
（錄完視頻，稱贊今天的課文讀得非常完美宴胧，通常會(huì)錯(cuò)的地方今天都讀對(duì)了）
【感受】 我有什么樣的感覺(jué)漱抓？
以上其實(shí)基本都是每天幾乎會(huì)經(jīng)歷的日常，心態(tài)比較平和恕齐。
在取暖器這件事兒上乞娄，有點(diǎn)沮喪和無(wú)助。
【工具】過(guò)程中我用到了哪些正面管教工具/方法显歧？
行大于言
在開(kāi)始做作業(yè)的時(shí)候仪或，明顯有一個(gè)小拖延，于是我關(guān)上了手機(jī)士骤，并改成用筆記錄范删。關(guān)手機(jī)的時(shí)候有發(fā)出聲音，他看了我的手機(jī)一眼拷肌，然后就沒(méi)有再拖延了到旦。
啟發(fā)式提問(wèn)
盡量在每個(gè)希望他改正的壞習(xí)慣中，使用提問(wèn)的方式巨缘，而不是命令的方式添忘。
【復(fù)盤(pán)】我從中學(xué)到了什么？
平常有時(shí)候忍不住會(huì)直接下命令带猴，今天忍住了昔汉，沒(méi)想到有意外驚喜。
這些瑣碎的壞習(xí)慣要改正是需要時(shí)間的，因此要堅(jiān)持用正面管教的方式去引導(dǎo)靶病。
【改進(jìn)】下一次如何做會(huì)更好会通？
由于每次學(xué)習(xí)任務(wù)的流程是相似的，只是內(nèi)容會(huì)有些變化娄周。盡量提前準(zhǔn)備好當(dāng)天上課要做什么事涕侈，避免準(zhǔn)備不充分，臨時(shí)調(diào)整煤辨。
由于每次的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的裳涛，只有1小時(shí)。盡量提前約定好每個(gè)任務(wù)完成需要的時(shí)間众辨，用番茄鐘計(jì)時(shí)端三，讓他學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，珍惜每次的學(xué)習(xí)時(shí)間鹃彻。
