1.這是一個關(guān)于“超能力”的故事

這本書的主人公是一個男孩兒滑废，書里并沒有說他的名字膛薛。

男孩小學六年級的時候，爸爸因為愛上了另一個女人而離開了织咧。從此男孩與媽媽相依為命。男孩長大后作了醫(yī)生漠秋。

男孩特別的地方在于他擁有一項“超能量”------偷影子笙蒙！在有光的地方，影子可以現(xiàn)身庆锦，只要男孩的影子與另一個人的影子重疊捅位，男孩就會偷走那個人的影子，從而知曉別人心底深處的秘密和愁苦搂抒。

故事很簡單艇搀，整本書不長，讀來非常溫馨感人求晶，它想要揭示的道理簡單而深邃焰雕，以愛去面對這個世界，每個人都有自己的傷痛芳杏，作為人矩屁，不能只一味沉溺于自己的傷痛，更應(yīng)該關(guān)心他人爵赵，用心去了解他人吝秕。

就像本書作者馬克·李維在中文版序中所說：“我相信在某種程度上我們都擁有這樣的能量，只要我們愿意去傾聽亚再、去觀察郭膛，真誠地去關(guān)心在我們身邊的我們所愛的人》招”作者還說：“待人寬厚则剃，用心聆聽，隨時向他人伸出援助之手如捅，所有這些構(gòu)成了一顆美好的心靈所能擁有的最美好的品質(zhì)棍现。”

2.他偷了哪些人的影子镜遣？

1）伊凡

伊凡是男孩小學的校工己肮，母親在生他的時候去世了士袄，伊凡無法接受這一事實，一直活在童年里谎僻，不肯長大娄柳，不肯離開學校，并且自己給自己杜撰出一封媽媽寫給他的信艘绍。

男孩通過伊凡的影子知道了伊凡的痛苦赤拒，兩次幫助他，幫他走出了童年陰影诱鞠，開始新的人生挎挖。

第一次幫伊凡，是學校發(fā)生火災(zāi)航夺，只有男孩記得伊凡在工具間蕉朵，并冒著生命危險去救他。

第二次幫伊凡阳掐，是火災(zāi)過后始衅，工具間被燒毀，伊凡卻傷心地在廢墟中找尋那封根本不存在的锚烦，媽媽寫給他的信觅闽。

書中描述：“我知道他在哭，我的心情跟工具間的木頭一樣焦黑沉重涮俄。”“我沒動尸闸，他看起來如此絕望彻亲，他一定不是真心要吼我離開，我不能留他一個人在這里吮廉“ⅲ”

后來，男孩了解到伊凡的童年傷痛宦芦，就請自己的媽媽寫一封信宙址，請媽媽想象還懷著孩子的時候，最想對肚子里的孩子說的話调卑，對孩子未來的期許是什么抡砂。男孩的媽媽寫了這封信，感情真摯恬涧，細膩溫柔注益。于是男孩把這封信藏在工具間的廢墟中，讓伊凡找到并讀了這封信溯捆，伊凡這才知道媽媽對孩子最大的期望就是希望孩子可以快樂成長丑搔，做自己喜歡的事情。

伊凡豁然開朗，決定離開學校這個童年的避難所啤月，開始自己真正的人生煮仇。

2）馬格

馬格是班里最大的學生，而男孩卻是班里最小的學生谎仲，無論從年齡還是體上來說都是這樣欺抗。

男孩被馬格欺負得很慘，被他絆倒强重，被他硬塞進衣柜里绞呈，被他嘲笑，而且男孩在班里喜歡的女生也是馬格喜歡的间景，最后女孩和馬格在一起了佃声。男孩很討厭馬格，視他為學校里的最大敵人倘要。

可是一次偶然的機會圾亏，男孩偷了馬格的影子，知道了馬格的痛苦封拧。

“馬格的父母完全不在乎他有沒有寫功課”志鹃，“馬格的爸爸在看報紙，媽媽在看電視泽西，沒有一個人開口說話”曹铃，“爸爸怪馬格一無是處，只會趕出低劣的獵物”捧杉。這就是馬格的生活陕见，冷漠的父母，沒有交流味抖，被父親責罵一無是處评甜。

男孩了解了馬格的境況后，心想：“即使馬格是我的敵人仔涩，我依然為他忍坷、為籠罩在這間房子的冷漠而難過”。

3）呂克

呂克是男孩的最好的朋友熔脂，勝似親兄弟佩研。

呂克家是開面包店的，條件一般锤悄，呂克的未來已被注定------跟父親學做面包韧骗，繼承面包店。但是呂克在科學方面很有天賦零聚，想成為醫(yī)生袍暴。

很久以后些侍，男孩長大去學醫(yī)了，而呂克在家和父親一起經(jīng)營面包店政模。一天岗宣，男孩從呂克的影子那里了解到，呂克一直沒有忘記想成為醫(yī)生的夢想淋样，于是男孩鼓起勇氣去見呂克的父親耗式，說服他，請他讓呂克去學醫(yī)趁猴。

結(jié)果刊咳，呂克的父親答應(yīng)了，把兒子送到城里去學醫(yī)儡司。

4）不愿進食的小男孩

男孩學醫(yī)期間在一家醫(yī)院實習娱挨，一個小男孩拒絕進食，日漸消瘦捕犬。醫(yī)院里用盡了辦法都無法讓小男孩進食跷坝，也沒辦法讓小男孩開口說出絕食的原因。

男孩使用自己的“超能力”碉碉，從小病人的影子那里了解到柴钻，他之所以絕食，是因為他深愛著一只小兔子垢粮，可是有一天小兔子不見了贴届，他的家人卻在那天做兔子肉吃，于是小男孩認為自己深愛的小兔子被家人煮來吃了足丢，從此拒絕進食粱腻。

了解情況后，男孩請小病人的父母找到一只一樣的小兔子斩跌，把它還給小男孩，小男孩終于愿意吃東西了捞慌。

5）克蕾兒

男孩和媽媽去海邊度假耀鸦，在那里遇到了一個又聾又啞的女孩，名叫克雷兒啸澡。他們馬上成為了小情侶袖订，相知相愛，一起放風箏嗅虏，看大海洛姑。

可是克雷兒內(nèi)心痛苦萬分，她的影子向男孩求救皮服，說：“誰會愿意愛上一個無法言語的女孩楞艾，一個笑時會發(fā)出嘶啞叫聲的女孩参咙？誰能在我害怕時給我安全感？我真的很害怕硫眯≡滩啵”

男孩把自己的愛給了克雷兒，對她說：“克雷兒两入，你要知道净宵，對我來說，你是全世界最美麗的女孩裹纳，是那種可以用嘶啞叫聲擦去天空的陰暗择葡、有著大提琴般音色的女孩√暄酰”

克雷兒后來學了大提琴演奏敏储，成為一個大提琴演奏家。

6）媽媽

男孩的媽媽她我，被丈夫拋棄虹曙，而她卻始終愛著自己的丈夫，痛苦可想而知番舆。

媽媽的影子對男孩說：“他離家不是因為你酝碳，親愛的，他愛上了另一個女人......而我恨狈，我震驚又失落疏哗。”

男孩對媽媽的愛是無法言說的禾怠，本文后面會專門講到返奉。

7）蘇菲

蘇菲是男孩在醫(yī)學院遇到的女孩，他們是戀人吗氏，但是男孩對她只有友情芽偏。

蘇菲的影子向男孩訴說：“我根本沒有天分，我什么都做不好弦讽，教授們不斷向我重復(fù)這一點污尉。我既不是爸爸夢想中的女兒，又不夠漂亮往产，身材太干癟......我從來不曾記得從爸爸口里聽到過一句贊美被碗，在他眼中，我從頭到腳沒有一個地方是美好的仿村∪衿樱”

這讓男孩“覺得和她更親密，我握住她的手”蔼囊。男孩向蘇菲坦誠了自己童年時焚志，爸爸離開他和媽媽衣迷，而他始終自責，是自己不夠好娩嚼，留不住爸爸蘑险。

8）被兒女遺棄的老婦人

老婦人的兒女都不愿意贍養(yǎng)她，可是她愛自己的兒女岳悟，對他們的棄養(yǎng)痛楚至深佃迄，她甚至嘗試用恨去抵消痛苦，可是辦不到贵少，她仍然深愛自己的子女呵俏。

老婦人的遭遇與男孩和媽媽間感人至深的母子情形成鮮明對比。

愛是美麗的滔灶，但現(xiàn)實仍是存在的普碎，有時現(xiàn)實還是冰冷的，但是最美麗最可貴的恰恰是冰冷的現(xiàn)實也無法掩蓋住愛的光芒和溫暖录平。

3.男孩善良高尚的思想和思維模式

1）爸爸的離開

通常情況下麻车，爸爸離開家，丟下妻兒斗这，作為孩子动猬，心里是怨恨，責怪爸爸不負責任表箭，覺得爸爸對不起自己和媽媽赁咙，并且以此為理由自暴自棄，或者留下深重的心理陰影和傷痕免钻。

而本書中的男孩并沒有這樣彼水，爸爸走后，他想得最多的是“我是那個沒辦法讓爸爸快樂极舔、讓他愿意留下的沒用兒子”凤覆。

在爸爸原本答應(yīng)周六和男孩見面，后來卻因故失約的情況下拆魏，男孩雖然傷心叛赚，但是他“把衣服換下來，把領(lǐng)帶放回衣柜稽揭，希望自己接下來的幾個月不要長得太快，這樣的話肥卡，爸爸來接我時溪掀，我的漂亮衣服還是可以穿得上”。

在寫給爸爸的信里步鉴，男孩依然落款為“依然愛你的兒子”揪胃。

2）呂克的爸爸

男孩為了幫助自己最好的朋友呂克實現(xiàn)當醫(yī)生的夢想璃哟，鼓足勇氣去見呂克的父親，而“呂克爸爸沒有打斷地聽我把話說完后喊递，用力握了握我的手随闪，對我說：你現(xiàn)在可以滾了！”

通常情況下骚勘，我們會很生氣铐伴，會委屈，覺得自己好心幫助別人俏讹，還被別人叫“你現(xiàn)在可以滾了当宴！”

而男孩的反應(yīng)卻是：“我垂頭喪氣地回家，氣憤自己把受托付的任務(wù)搞砸了”泽疆。

這種凡事從自己身上找原因户矢，不要求別人，只要求自己殉疼，寬以待人的品質(zhì)真值得學習梯浪。

3）媽媽的憂傷

男孩進入新學校，開學第一周就被處罰瓢娜，被處罰完回到家挂洛，爸爸離開了。這是很糟糕的事情恋腕，發(fā)生在任何人的身上都會無法接受抹锄。

可是男孩是這樣的：“媽媽的憂傷占據(jù)了我的思緒，我完全忘記了星期六的不幸遭遇”荠藤。

其實總結(jié)起來伙单，男孩最高尚的地方在于，他能真正做到忘我哈肖，全身心地去關(guān)心別人的處境吻育，為別人著想，寬以待人淤井。

4.感人至深的母子情

書中男孩與媽媽相依為命布疼，他們的母子情貫穿全書始終，感人至深币狠，發(fā)人深省游两，值得研究學習。

一次漩绵，學校組織外出活動贱案，男孩迷路了，他“跌坐在橡樹根部止吐，開始想念媽媽宝踪。我要是回不去了侨糟，誰能在晚上陪伴她？她會不會以為我和爸爸一樣離開她了瘩燥？”

男孩在呂克家面包店里吃了面包秕重，所以吃不下媽媽做的三明治了，于是男孩“把巧克力三明治放在矮墻上厉膀，方便鳥兒來啄食溶耘，因為我已經(jīng)吃飽了，而且不想惹媽媽生氣站蝠，讓她以為她做的點心不如莎士比亞太太做的好吃”汰具。

男孩跟爸爸越好周六見面，他“踮著腳下床菱魔、梳洗留荔、悄悄地下樓為媽媽準備早餐，為了跟她致歉今天把她一個人留在家里澜倦，然后再上樓換衣服”聚蝶。

男孩“想帶著媽媽遠離我們居住的城市、想送媽媽一幢美麗的房子讓她安度晚年藻治，讓她再也不用工作碘勉、再也不用每天晚上疲憊地回家；我還想從媽媽臉上抹去她眼底偶現(xiàn)的憂傷”桩卵。

而媽媽生病了验靡，為了不讓兒子擔心，她撒謊說自己要“開始重新粉刷”房子雏节，要和好姐妹去南方旅行胜嗓。

當學醫(yī)的兒子不能回家看她，和她一起過圣誕節(jié)時钩乍，媽媽總是“要我別擔心辞州，她完全能體諒”。

甚至連自己的身后事寥粹，媽媽也依舊完全安排好了变过，絲毫不用兒子操心。

情人之間有了血緣涝涤，往往就會忘記了界限媚狰，忽略了隱私，可是其實最親密的關(guān)系也是最需要用心經(jīng)營阔拳，最需要理解和尊重的哈雏。

一切以你為先，盡心為你著想，卻不愿給你增添一絲麻煩和擔憂裳瘪，對你的一切決定和喜好都無條件支持，尊重你獨立的人格罪针，理解你內(nèi)心的訴求彭羹。這才是最好的親情。

5.愛情三段論

1）幼稚的愛情

男孩“愛”班上的女生伊麗莎白泪酱，因為她“是最有魅力的派殷。她有獨特的綁頭發(fā)的方式，動作簡潔又優(yōu)雅墓阀，尤其她的笑容毡惜，足以照亮秋季最陰郁悲傷的日子”。

男孩幻想“也許有一天我也會結(jié)婚斯撮，新娘可能就是伊麗莎白经伙，假如她同意的話，假如我能再長高幾厘米勿锅，比如高個三十厘米左右”帕膜。

這種愛情形同小孩子過家家，愛的基礎(chǔ)是對方的美貌或外在溢十，這種愛情總是有條件的垮刹，不純粹。其實這不叫愛张弛，頂多算是迷戀荒典。

2）自欺的愛情

男孩和蘇菲是醫(yī)學院的同學，兩人親吻吞鸭，同床共枕寺董，甚至男孩還把蘇菲帶回家和母親見面÷鞔螅可是媽媽一看就知道螃征，男孩對蘇菲的感覺不是愛情。

蘇菲自己也知道透敌，男孩對好朋友呂克的關(guān)心遠勝于對自己的盯滚。

書中有一處寫到，蘇菲任由另一個男人追求自己酗电，而當男孩“得知有別的男人威脅著要奪取不確定是否屬于我的所有物魄藕，讓我十分惱火，我鉚足全力要贏回她”撵术。

自欺的愛情里有的更多的是占有欲背率，這個人屬于我，就算我不怎么喜歡，別人也休想拿走寝姿。這種愛情沒有為對方設(shè)身處地著想交排，甚至也沒有為自己著想，得過且過饵筑，渾渾噩噩埃篓。

3）永恒的愛情

相隔十四年，男孩和克雷兒最后還是走在了一起根资。

兒時海濱相遇架专，共度了十天，卻結(jié)下了永生的情緣玄帕。十四年時間里部脚，兩人沒有聯(lián)系，沒有照面裤纹，卻最終在一起了委刘。

男孩說“一個會用風箏向你寫出我想你的女孩啊，真讓人永遠都忘不了她服傍∏祝”

6.兩個轉(zhuǎn)折引人深思

1）呂克棄醫(yī)

呂克從下夢想當醫(yī)生，無奈家庭條件不允許吹零，只得跟著爸爸學做面包罩抗。后來在好朋友的幫助下終于如愿以償，成為醫(yī)學院學生灿椅，可是最后呂克卻放棄了學醫(yī)套蒂，重回面包店。

呂克說：“她是我的標桿茫蛹，是我想成為的對象。他想讓我學會的技藝婴洼，正是我想從事的工作”骨坑。

無意呂克是幸運的欢唾，因為他有個好爸爸，有個好朋友礁遣。

好爸爸，沒有因為家庭條件的限制而否定他的夢想肩刃，毅然支持他去學醫(yī)杏头。并且告訴他，要是發(fā)現(xiàn)自己不適合學醫(yī)沸呐，就會到面包店來醇王。

好朋友，幫助呂克實現(xiàn)夢想垂谢，支持他厦画，開導(dǎo)他，給他試錯的機會滥朱。

如果呂克沒有學醫(yī)的那段經(jīng)歷，他不會知道自己真正喜歡的工作是作一個面包師傅力试，而學醫(yī)根本就不是他真正想要的徙邻。

他何其幸運啊，在現(xiàn)實中畸裳，多少人憋屈的做著自己不喜歡的工作缰犁，心里向往著另外的事業(yè)，可是沒有好爸爸支持怖糊，也沒有好朋友幫助帅容，只能一直生活在憋悶，懷疑中伍伤，永遠沒有機會去證實自己真正喜歡的究竟是什么并徘。

2）媽媽怎么能如此對我？

男孩的媽媽是一個很有魅力的女性扰魂，讓人眷戀麦乞，令人敬畏，母子間的感情也讓人感動劝评，可是在書的結(jié)尾姐直，卻出乎意料的出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，媽媽把爸爸這么多年寄給男孩的信都藏起來了蒋畜。

男孩“把爸爸的信緊緊擁在胸前声畏，喃喃地說：媽媽，你怎能如此對我姻成！”

該如何評價媽媽的這一行為呢插龄？為什么在書的結(jié)尾作者要進行這樣的轉(zhuǎn)折呢？

媽媽對丈夫的背叛是痛恨的佣渴，她忍受不了的不是他的離開辫狼，而是他在別處和另一個女人幸福生活著。所以媽媽這樣做一方面是為了懲罰他辛润，作為丈夫膨处，他背叛了她见秤，傷害了她，那么作為父親真椿，她也不會讓他得到兒子的愛和諒解鹃答。

另外媽媽愛兒子，相依為命讓媽媽害怕失去兒子突硝，害怕別人同自己分享兒子的愛。

最重要的是最終媽媽還是把這些信交給兒子了锋八，這是一種升華挟纱，對愛的升華腐宋，說明媽媽沒有帶著對那個男人的恨離世，最終仍然是愛占了上風欺嗤，這也使得男孩有勇氣去追尋自己的愛情煎饼，去找回克雷兒剃盾。