? ? ? 作為一名一線崗位教學(xué)的作文老師炼邀，每天接觸到不同的孩子魄揉，孩子們單純可愛，每次見到我都要過來抱著我拭宁，會(huì)毫不吝嗇地在教室大叫：“泡泡老師洛退，我們愛你”，會(huì)在我來上課的樓下來迎接我杰标，一邊扶著我一邊大叫：“我來迎接泡泡老師啦兵怯，泡泡老師來啦，當(dāng)當(dāng)當(dāng)......”腔剂，會(huì)多帶一份零食悄悄塞給我媒区。。掸犬。袜漩。。湾碎。
? ?孩子們的世界永遠(yuǎn)是這么歡快而美好宙攻，他們喜歡你，會(huì)給你面子介褥，在你的課堂上積極配合座掘，會(huì)給你燦爛的微笑，會(huì)一邊跟你賭氣自言自語我不理泡泡老師了一邊又找機(jī)會(huì)來跟你說話呻顽”⑺常可是親愛的孩子們，泡泡老師對(duì)你們的美好無可挑剔廊遍，不過有些切身的感受想跟你們的父母來聊一聊嬉愧。
? ? ?（一）：家長們，讓我們來回憶一下喉前，您或者您的父母在教養(yǎng)您的孩子的時(shí)候：“來没酣，吃了這口飯王财，帶你去買玩具”；“來裕便，只要你聽話绒净，爸爸帶你去游樂場(chǎng)玩”“只要你把作業(yè)做完，就可以玩游戲”……這些場(chǎng)景偿衰，熟悉嗎挂疆？這些語言就是引誘性的語言。為什么要吃了飯就能去買玩具下翎？吃飯是他自己的事情缤言，餓肚子是他自己餓呀，（當(dāng)然這里的情景是孩子沒生病的情況下）视事；為什么做完作業(yè)就能玩游戲胆萧？作業(yè)不是他自己應(yīng)該做的嗎？為什么還有附加的獎(jiǎng)勵(lì)俐东？……也許家長的這些引誘性的語言暫時(shí)獲得了成效跌穗，孩子吃飯了，做作業(yè)了虏辫，但是您考慮過長期的一個(gè)積極的影響嗎蚌吸？孩子的索求會(huì)更多，他覺得這就是交易乒裆，放大了說他不會(huì)意識(shí)到自己的責(zé)任套利，把所有讓他做的事情都是要用交易來完成的。這就像埋下了一個(gè)定時(shí)炸彈鹤耍，而父母就是炸彈生產(chǎn)商。
在我的課堂上這種惡性循環(huán)也得到了很好的延伸（在這里請(qǐng)?jiān)试S我長嘆一聲：哎……）：
因?yàn)檎n堂上我們有積分的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)验辞，孩子就會(huì)跟你討價(jià)還價(jià)了稿黄，“老師，我剛才說的沒加分”“老師跌造，剛才我說的加少了”“老師杆怕，寫一行加多少分啊壳贪？”“老師陵珍，超過十行是不是分加的更多啊违施？”……面對(duì)這種如商市的討價(jià)還價(jià)互纯，我一般采取的是無視，我不想讓他們更加覺得他們這種行為是正確的磕蒲，我會(huì)在某一個(gè)同學(xué)沉浸在自我創(chuàng)作中后留潦，“你創(chuàng)作中的認(rèn)真勁把老師都給感動(dòng)了只盹，為你的認(rèn)真加分”；只會(huì)在某位同學(xué)坐姿端正時(shí)兔院，“你的小身板挺得直直的殖卑，像個(gè)真正的男子漢，為你的這種氣質(zhì)加分”坊萝；……慢慢的孵稽，這種正面鼓勵(lì)的加分好像起到了不一般的效果，課堂的氣氛越來越好十偶，我們應(yīng)該大聲討論時(shí)菩鲜，每人各抒己見，我們應(yīng)該安靜創(chuàng)作時(shí)扯键，教室里鴉雀無聲睦袖，可是我總感覺我的力量小了點(diǎn)，我的影響小了點(diǎn)荣刑，我們一周相處90分鐘馅笙，和各位家長比，如果你們還不改變觀念厉亏，我想你們肯定能贏我董习，讓您的孩子更加學(xué)會(huì)交易來完成你想要他完成的事情。
（二）我們知道：從來不會(huì)有人教我們做家長爱只，我們是和孩子一起成長的皿淋，這個(gè)世界上沒有所謂的好孩子也沒有所謂的壞孩子，我們作為孩子的啟蒙導(dǎo)師恬试，我們要做的是什么窝趣？作為一個(gè)兩歲多男孩的媽媽，這也是我一直思考的方向训柴，而家長的自我成長無疑是最重要的哑舒，我也犯過這種引誘病：因?yàn)槲业暮⒆硬幌矚g穿襪子幻馁，在夏天還好洗鸵，可是在寒冷的冬天這是我絕不想看到的現(xiàn)象，可是孩子總是喜歡和你對(duì)著干仗嗦，我說過“崽崽膘滨，你穿了襪子?jì)寢尵蛶愠鋈ネ媾丁闭f完，我就想拍自己大腿了稀拐，我怎么說了這種話火邓，可為什么脫口而出，因?yàn)槟憔拖脒_(dá)到你的目的，而且你比你的孩子更加知道你怎么說能馬上達(dá)到你的目的贡翘，當(dāng)家長不容易蹈矮，當(dāng)一名合格的家長更加，而現(xiàn)在鸣驱，說話會(huì)在腦袋里面打一個(gè)小草稿泛鸟，慢慢的，當(dāng)你習(xí)慣這種語言模式的時(shí)候踊东，你就不用打草稿了北滥，恭喜你，你也前進(jìn)了一步≌⒊幔現(xiàn)在當(dāng)我的兒子不愿意穿襪子的時(shí)候再芋，我會(huì)跟他做游戲：我會(huì)說襪子小朋友要來找主人咯，然后抱住它坚冀，問兒子：“你知道襪子小朋友的主人在哪嗎济赎？”兒子一臉天真爛漫，“”哦记某，原來這個(gè)襪子的小主人是我崽崽的小腳啊司训，來，給它的主人穿衣服吧”兒子覺得很新鮮液南，他會(huì)重復(fù)我說的話并且安靜地讓我給他穿上襪子壳猜，我想這種方式比引誘更好吧。當(dāng)然滑凉，方法很多统扳，看你怎么用。
（三）還有就是恐嚇性的語言和動(dòng)作：“你再不聽話畅姊，媽媽就不要你了”咒钟，“你再跟別的小朋友打架，再也不帶你來這里玩了”“你再哭若未，接著一頓啪啪啪的打屁股聲音和一陣啊啊啊的哭喊聲”……那課堂上會(huì)有什么輻射呢盯腌？請(qǐng)家長們記住，現(xiàn)在孩子們的模仿能力是很強(qiáng)的陨瘩，為什么我們總在說，家長要做好榜樣的作用呢级乍？因?yàn)槟闾幚硎虑榈姆绞侥愕暮⒆泳湍７铝松嗬停诤椭C的教室里面突然會(huì)傳來一些聲音“你別拿我的東西，滾開”玫荣，時(shí)不時(shí)又傳來一陣哭聲“原來是同學(xué)玩了他的玩具甚淡，他二話沒說沖上前就是一腳踢過去了”，在我的班上有一個(gè)男生捅厂，在最近兩次課堂上屢屢說出一些不文雅的詞語贯卦，我想他是不是接觸了一些不該接觸的內(nèi)容资柔，于是跟他母親溝通，說要他媽媽觀察觀察他撵割，好好跟他溝通交流一下長篇云云贿堰，可是最后的結(jié)果卻讓我很震驚健民，他母親首先是跟我道歉谈息，然后說把他從被子里拎出來狠揍了一頓赂鲤，把嘴巴揍出血了黎棠，聽了以后我真的很心痛也很自責(zé)狰贯，我的出發(fā)點(diǎn)是想讓孩子的母親對(duì)他最近的動(dòng)態(tài)觀察一下梗摇，如果真有一些不好的東西在影響他岳悟，我希望媽媽加以正確的引導(dǎo)愧驱，可是我好像把他推向了更加壞的境地往踢，現(xiàn)在的孩子都很有主見也很早熟腾誉，我不知道媽媽的行為對(duì)他有多大的影響，后面的課堂上我更多的關(guān)注了他峻呕，他還是原來的他利职。
（四）“寶貝，你真棒”“寶寶山上，真聰明”“崽崽眼耀，好帥哦”這種沒有營養(yǎng)的夸獎(jiǎng)方式是不是很耳熟？
我記得在我兒子二歲兩個(gè)月的時(shí)候佩憾，一天早上他叫我起床哮伟，我就問他“崽崽，現(xiàn)在幾點(diǎn)了”對(duì)于二歲二個(gè)月的兒子肯定是分不清楚的妄帘，但是作為媽媽楞黄，肯定是想逗逗他，“十點(diǎn)半了”“我不信”兒子蹦蹦跳跳地走開了抡驼，沒想到去客廳拿了我的手機(jī)送過來鬼廓，遞給我“媽媽手機(jī)上有”，作為一名母親致盟，那種驕傲真的沒經(jīng)過大腦就溢出來了碎税，脫口而出“我的兒子真聰明”，可是我沒想到馏锡，他聽進(jìn)去了雷蹂，一早上收拾玩具，嘴里念叨“我真聰明”杯道，拿鞋子穿也嘟囔“我真聰明”……是的匪煌，我還需要進(jìn)步，其實(shí)很多家長會(huì)質(zhì)疑，這有什么萎庭，太大驚小怪了吧霜医，可是語言就是有魔力的，我想一直被這種不明不白的夸獎(jiǎng)灌輸?shù)暮⒆涌隙〞?huì)有點(diǎn)自大驳规，耳朵里只容得下對(duì)他的夸獎(jiǎng)而且老師的注意力只能停留在他的身上肴敛。這種現(xiàn)象在班上也是不勝枚舉，讓我很是頭疼达舒，有個(gè)這樣的孩子值朋，全程課堂必須夸，不然就情緒不高巩搏，興致不好昨登，不是他不會(huì)寫，他就是需要你不斷的在他耳朵邊夸獎(jiǎng)好像是給他充上了電贯底，他才能開心的接著上課丰辣，不然就倒在課桌，甚至?xí)耷堇Γ幸淮嗡麐寢屘崆皝眢鲜玻谂赃吪月牐何谊P(guān)注了一下，媽媽一直在旁邊說：“崽崽胚想，你是最厲害的”“崽崽琐凭，快點(diǎn)寫媽媽就帶你去買蛋糕吃”我看到的是孩子更加不愿意動(dòng)筆，好像還在不斷地跟媽媽討價(jià)還價(jià)浊服，在課堂上统屈，我會(huì)跟他說“能積極思考，如果坐姿更端正一點(diǎn)就更好了”“字寫的很端正牙躺，如果少講點(diǎn)小話就更好了”我希望我能影響他愁憔。家長們，孩子們都是小天使孽拷，他們肯定有說的好聽的話吨掌，做的可愛的事，讓你驚喜的事情脓恕，我們要依據(jù)事實(shí)表揚(yáng)膜宋，不要一概用“你真棒”，孩子有什么不對(duì)的地方炼幔，也請(qǐng)家長有原則的指出來激蹲，不要給孩子感覺家長立場(chǎng)不定，弄得他也毫無原則可言了江掩。這么表揚(yáng)？比如他這次考試考的非常好，你的反應(yīng)是环形？（想2秒）策泣，“哇！我的兒子太棒了”亦或是“這是你自己努力的結(jié)果抬吟，媽媽真為你高興”萨咕，兩種回應(yīng)你選哪種？……
（五）另外就是學(xué)會(huì)等待火本，現(xiàn)在很多孩子是獨(dú)生子危队，集萬千寵愛于一身，想要做一件什么事情就馬上要去做钙畔，毫無秩序感茫陆，這在家里好像也不是很大的問題，可是放到大環(huán)境中擎析，放到社會(huì)簿盅，放到學(xué)校，會(huì)怎么樣揍魂？家長自己捫心自問一下桨醋，如果你是這樣，你會(huì)如何现斋？
在課堂上孩子積極這是一種很好的現(xiàn)象喜最，說明孩子們都在享受課堂在融入課堂，可是親愛的孩子庄蹋，每一次老師都只能叫一位小朋友回答問題瞬内，你們會(huì)怎么樣呢？會(huì)拍桌子蔓肯，會(huì)大喊“我再也不舉手了”就算上一位是叫的你遂鹊，接下來你希望仍然叫你，泡泡老師是怎么做的蔗包？“哇秉扑，這個(gè)都被你想到了？你能告訴泡泡老師你是怎么想到的嗎调限？這就是有智慧的孩子舟陆，可是你知道嗎？學(xué)會(huì)等待是需要更高的智慧的耻矮，我相信你一定有”每個(gè)孩子回答問題我都會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)等待秦躯，等待是一種智慧也是一種尊重，通過不段的這種引導(dǎo)裆装，課堂秩序好太多了踱承，而且當(dāng)某些孩子按捺不住仍然要使性子的時(shí)候倡缠，就會(huì)有一個(gè)聲音如涓涓細(xì)流般涌出來：“要等待哦，這樣是尊重別人”我想這種不斷的灌輸是有效果的茎活。
……
家長們昙沦，你們中槍了嗎？
教育的路上麻煩不斷载荔，征途期期盾饮，唯有溫柔而堅(jiān)持~
教育的甘甜暖心暖胃，總有花期懒熙，唯有靜待等花開~
一起來~
