? ? ? 草長(zhǎng)鶯飛 助币、花紅柳綠!這是一個(gè)充滿希望的美麗季節(jié)侵佃。
? ? ? ? 清晨，迎著和煦的晨光奠支，踏著深春的節(jié)奏馋辈，我和孩子們傾聽(tīng)且美美地享受? “早安，晨光”!一聲溫馨倍谜、悅耳的問(wèn)候!
? ? ? ? 多好奥趺！我和孩子們又一次輕松尔崔、快樂(lè)地跟隨著助教老師走進(jìn)了美麗而且魅力無(wú)限的“彩虹花晨讀”答毫。
? ? ? 今天是5月8日，是5月高年段的第二個(gè)“彩虹花晨讀《閑居初夏午睡起·其二 》季春。
? ? ? ? 這是宋代楊萬(wàn)里的一首膾炙人口的七言絕句洗搂。
? ? ? ? “松陰一架半弓苔，
? ? ? ? ? ? 偶欲看書(shū)又懶開(kāi)。
? ? ? ? ? ? 戲掬清泉灑蕉葉耘拇，
? ? ? ? ? 兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)撵颊。”
? ? ? ? 這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人閑適惫叛、慵倦情緒倡勇。他想看書(shū)，可是剛剛翻開(kāi)又興致索然嘉涌，百無(wú)聊賴中掬起泉水去澆芭蕉妻熊。那淅瀝水聲驚動(dòng)了正在玩耍的兒童，他們還以為驟然下起雨來(lái)仑最。此處以詩(shī)人的閑散無(wú)聊與兒童的天真爛漫相比較扔役，一個(gè)“戲”字，一個(gè)“誤”字起到相互映襯的作用警医，而情景宛然亿胸，含有無(wú)窮樂(lè)趣》ㄑ希“閑”字损敷，寫(xiě)出了詩(shī)人的恬靜閑適葫笼，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情深啤。
? ? ? ? 課上助教老師韻律十足的吟誦和妙趣橫生的解讀很快就將孩子們深深地吸引住了。
? ? ? ? 面對(duì)此時(shí)此刻全神貫注的孩子們路星，我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)孩子們思考溯街、交流:“詩(shī)中哪個(gè)詞或者哪句話使你的感受最深？”洋丐；“你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的創(chuàng)作意境和詩(shī)人楊萬(wàn)里所表達(dá)的思想感情嗎呈昔？
? ? ? ? 因?yàn)楣旁?shī)的意境很貼近農(nóng)村孩子們的生活，加之孩子們又是天真友绝、爛漫的童年美好時(shí)期堤尾，所以交流、匯報(bào)氣氛活躍迁客。個(gè)個(gè)喜上眉梢郭宝，繪聲繪色地描繪著自己的感受。更又趣的是掷漱，有的孩子天真地說(shuō):“如果能穿越古代和詩(shī)人一起玩耍粘室，一定特別高興，特別的美好和難忘!”卜范；“老師衔统、同學(xué)們，我特別喜歡楊萬(wàn)里的詩(shī)，他寫(xiě)的詩(shī)很有趣锦爵，我給大家背誦其中的一首《小池》吧......”孩子熟練且聲情并茂的背誦舱殿，贏得了大家熱烈的掌聲!
? ? ? ? 課下很短的時(shí)間內(nèi)，孩子們完成了一幅幅別具特色棉浸、情景交融且令人賞心悅目的詩(shī)配畫(huà)怀薛。
? ? ? ? 這是孩子們用天真、聰穎迷郑，用勤奮枝恋、進(jìn)取又譜寫(xiě)了一曲自己成長(zhǎng)道路上的新樂(lè)章!
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