相約讀書打卡第125天，我是來自山西朔州的苑九芬地来，今天讀書內容是《媽媽的情緒，決定孩子的未來》第三章不虛榮：孩子永遠比面子重要的內容摘要的诵。
四、分數(shù)不能用來評判孩子的優(yōu)劣
媽媽總會不自覺地盯著孩子從小到大的每一次考試成績佑钾，并以分數(shù)決定對孩子的看法西疤，評價孩子的一切。從評價的角度來講休溶，這樣做是只重結果不重過程代赁，是片面的；在廣闊的社會環(huán)境中兽掰，這種思維方式顯得太狹隘芭碍、太封閉；從更為具體的發(fā)展的角度來講孽尽，分數(shù)不是一個人的全部窖壕，因而，把分數(shù)與一個人畫上等號是毫無理由的杉女。
作為媽媽瞻讽，最重要的不是分析孩子的成績，而是要注意觀察你的孩子到底具有什么樣的潛力熏挎。假如孩子愛好游泳速勇，那你就把他當作菲爾普斯；假如孩子喜歡畫畫坎拐，那你就把他送給徐悲鴻“做弟子”烦磁；假若孩子愛好魔術养匈，那劉謙就是最好的老師；假若孩子喜歡拆拆卸卸都伪，擺弄瓶瓶罐罐乖寒，那愛迪生那樣的發(fā)明家將從你的庭院升空而起……
不要讓現(xiàn)在的成績成為孩子大師成長道路上的阻滯。現(xiàn)在的成績并不決定孩子的未來院溺，媽媽們要摸準自己孩子潛質的脈搏楣嘁，順應孩子的天性發(fā)展。
五珍逸、別讓物質獎勵偷走孩子的樂趣
心理學研究表明：人的行為動機可分為內部動機和外部動機逐虚。當我們因活動本身的興趣、完成活動后的樂趣或活動對人的挑戰(zhàn)力而自發(fā)地從事某種活動時谆膳，我們的動機源于內部叭爱；而為了某種外在結果從事某種活動，則是外部動機漱病。
請記茁蛭怼：當孩子們不需要物質激勵也能出色完成某活動時，你沒有必要畫蛇添足地給他獎勵杨帽；當你要鼓勵孩子完成某項他并不是太喜歡的活動時漓穿，給孩子一句愛的鼓勵或一點小獎勵，效果會更好注盈。
物質獎勵是把雙刃劍晃危，恰當?shù)厥褂媚茏尯⒆佣靡环指乓环质斋@，反之老客，則會讓孩子變得功利僚饭，養(yǎng)成一些壞習慣。因此胧砰，物質獎勵要有度鳍鸵。
媽媽在孩子表現(xiàn)優(yōu)秀的時候不妨為他們點個贊，送一個微笑尉间，用適當?shù)难哉Z真誠地提出表揚偿乖，指出不足，給孩子信心和鼓勵乌妒。另外汹想，帶孩子去動物園、出門旅行這種活動獎勵也不失為一個好方法撤蚊，既能滿足孩子的好奇心古掏、求知欲，還能在接觸大自然中放松身心侦啸。
