按照我的重新解構(gòu)蜘醋，作者將這本書分成3個(gè)部分：第一部分談成為一個(gè)高階的閱讀所需要的思想認(rèn)識(shí)，更主動(dòng)咏尝，使用更多的技巧压语，以及閱讀所追求的目標(biāo)闲先，提出問題與作者互動(dòng)；第二個(gè)部分談閱讀的四個(gè)層次无蜂，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀蒙谓、分析閱讀和主題閱讀斥季；第三部分談不同類型的書，例如實(shí)用型累驮、想象文學(xué)等書的閱讀方法酣倾。

閱讀完成之后，我對(duì)閱讀的思想認(rèn)識(shí)以及檢視閱讀谤专、分析閱讀的閱讀技巧有了一定的了解躁锡。但對(duì)于主題閱讀還是很模糊，不同類型的書的閱讀方法置侍，也沒有繼續(xù)看映之。吐槽一句，作者的語言好啰嗦蜡坊，因?yàn)槭桥_(tái)灣人翻譯的很多地方晦澀難懂杠输。

這本書，目前就讀到這里吧秕衙，之后蠢甲，等對(duì)閱讀的理解有了更深層次的理解，再回來繼續(xù)閱讀本書沒看過的部分据忘。以下是我的讀書筆記：

閱讀的活力和藝術(shù)

• 目標(biāo)用戶：為了增進(jìn)理解力而讀書的人鹦牛；

• 閱讀越主動(dòng)，使用更多的技巧勇吊，最終的效果越好曼追；

• 閱讀的藝術(shù)：不依靠外界幫助，依靠自己的主動(dòng)性和閱讀技巧萧福，將自己的理解力提升到與作者相等的過程拉鹃。

  不僅僅是閱讀，主動(dòng)應(yīng)該是自學(xué)或自我成長(zhǎng)的重要態(tài)度鲫忍。作為職場(chǎng)人士膏燕，如果是被動(dòng)成長(zhǎng)，那么只有新的工作內(nèi)容來臨的時(shí)候才能成長(zhǎng)悟民。而一個(gè)主動(dòng)成長(zhǎng)的人坝辫，即使每天面對(duì)同樣的工作，也能挖掘出不一樣的內(nèi)容射亏〗Γ《如何深入思考加速進(jìn)步竭业？》這邊文章中講的就是類似的道理。

  因?yàn)楣ぷ鞯男再|(zhì)及舍，我經(jīng)常需要解決新的問題未辆，如果追求主動(dòng)成長(zhǎng)，那么就不應(yīng)該止步于解決問題锯玛，還應(yīng)該思考如何更好的解決問題咐柜，并且通過反饋反思總結(jié)自己的解決方案。

  更多的技巧攘残，類比到工作拙友，可以是學(xué)習(xí)更多的技巧（術(shù)的層面）。從不同的角度來思考問題歼郭，根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)景選擇解決問題的方法遗契。

主動(dòng)閱讀：做一個(gè)自我要求的讀者

在閱讀過程中，必須努力地提出問題病曾，然后盡可能地找出答案牍蜂。

• 這本書的主要內(nèi)容是什么？

• 作者細(xì)部說了什么泰涂？怎么說捷兰？-這個(gè)點(diǎn)是指論述的過程么？即作者如何通過理由來得到結(jié)論负敏。

• 這本書說得有道理嗎贡茅？是全部有道理還是部分有道理？

• 這本書跟你有什么關(guān)系其做？

  這是我之前閱讀中缺失最大的部分顶考。之前的閱讀都是作者在單方面的輸入，所以閱讀的最終效果取決于我記憶了多少內(nèi)容妖泄。

  而真正的閱讀絕不僅僅如此驹沿，在閱讀過程中需要提出問題，并用自己的語言去接到自己提出的問題蹈胡，了解書的論題渊季，理順作者敘述的理由，判斷作者的結(jié)論是否正確罚渐。把閱讀的過程變成討論的過程却汉。這部分內(nèi)容在《學(xué)會(huì)提問》中描述得更加詳細(xì)。

  當(dāng)然荷并，更重要的時(shí)合砂，如何將書的內(nèi)容與自己的真實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來，在需要的時(shí)候源织，調(diào)取這些內(nèi)容翩伪。

  你掌握了多少知識(shí)微猖，并不取決于你記憶了多少知識(shí)及知識(shí)的關(guān)聯(lián)，而是取決于你能調(diào)用都熬少知識(shí)以及知識(shí)的關(guān)聯(lián)缘屹。-《精進(jìn)》

閱讀的層次

基礎(chǔ)閱讀

• 第1階段：閱讀準(zhǔn)備階段凛剥，出生直到六七歲為止。

• 第2階段：學(xué)會(huì)閱讀一些簡(jiǎn)單的讀物轻姿。

• 第3階段：快速建立詞匯的能力当悔，通過上下文，明白一些不熟悉的字眼踢代。

• 第4階段：消化閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠比較不同的主題和觀點(diǎn)嗅骄。

  我們大部分人已經(jīng)達(dá)到的這個(gè)層次胳挎，悲劇就在于止步于這個(gè)層次。

檢視閱讀

1.略讀

目的：了解全書的架構(gòu)溺森；判斷這本書是不是應(yīng)該繼續(xù)讀下去慕爬。

• 先看書名頁和序言；
• 研究目錄頁屏积；
• 檢閱索引医窿；
• 出版者或其它人的推薦；
• 先看看和主題相關(guān)的章節(jié)炊林；
• 隨便看看姥卢，特別是最后幾頁，很可能會(huì)包含作者的總結(jié)渣聚；

2.粗讀

目的：了解全書的內(nèi)容独榴；避免過早的放棄一些自己看不懂的書。

• 面對(duì)難度較大的書時(shí)奕枝，從頭到尾先讀一遍棺榔，不懂得地方先放放。只集中精力看能懂的部分隘道。

3.閱讀的速度

• 不同的部分用不同的速度症歇，無關(guān)緊要或能夠理解的部分，加快速度谭梗；重要或理解困難的部分忘晤，降低速度。（慢激捏，不該慢到不值得德频；快，不該快到有損于滿足于理解）
  4.檢視閱讀中需要回答的問題
• 這是什么樣的一本書缩幸？
• 整本書在談的是什么壹置？
• 作者是借著怎樣的整理架構(gòu)竞思，來發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解？

分析閱讀

第一階段：寫的是什么钞护？

• 規(guī)則一：知道自己在讀那類書盖喷，并且越早越好；（虛構(gòu)Vs非虛構(gòu)难咕，理論型Vs實(shí)用性）
• 規(guī)則二：使用一小段文字來敘述整本書的內(nèi)容课梳；（發(fā)現(xiàn)這本書的主題重點(diǎn)）
• 規(guī)則三：按照順序與關(guān)系，列出全書的主要綱要余佃，再將綱要進(jìn)行細(xì)化暮刃；（復(fù)雜度）
• 規(guī)則四：找出作者在問的問題或想要解決的問題；（論題）

第二階段：怎么寫的爆土？

• 規(guī)則五：找出椭懊、理解關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí)步势；（利用上下文氧猬，推敲關(guān)鍵字的含義）

  1.難以理解的字 ；2.專業(yè)術(shù)語

• 規(guī)則六：找出關(guān)鍵句坏瘩，并理解其中的主旨盅抚；

  是否真的理解主旨？1.用自己的話表達(dá)出來倔矾；2.舉例說明

• 規(guī)則七：從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中妄均，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述；（理由） - P116

• 規(guī)則八：找出作者的解答哪自；（結(jié)論）

第三階段：寫得好不好丛晦？對(duì)不對(duì)？

• 規(guī)則九：只有了解作者表達(dá)的內(nèi)容提陶，才能做出評(píng)論烫沙；
• 規(guī)則十：不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，理性的表達(dá)自己的意見隙笆，不要無理地辯論或爭(zhēng)論锌蓄；
• 規(guī)則十一：在做出評(píng)論之前，找出理論基礎(chǔ)撑柔；

我們教育階段其實(shí)都學(xué)習(xí)過這些規(guī)則瘸爽，語文課上都教過。悲劇的就是語文課上從來都將怎么做铅忿，但從來沒講為什么這個(gè)做剪决。

類比一下，在我們的平常學(xué)習(xí)、工作中柑潦，我們也不應(yīng)該只明白如何做享言，卻不知道為什么這么做。探尋方法（術(shù)）背后的原理（道）渗鬼，才是我們追求的目標(biāo)览露。類似上次給大家做數(shù)據(jù)分析的分享時(shí)，不僅僅分享了如何做數(shù)據(jù)分析譬胎，還從成本的角度深入探究了為什么要做數(shù)據(jù)分析差牛。

因?yàn)槲业墓ぷ鹘?jīng)常需要與人爭(zhēng)論，其實(shí)也可以學(xué)習(xí)一下堰乔，在爭(zhēng)論之前偏化，必須：1.理解別人的意思；2.清楚表達(dá)自己的意思镐侯。