第一個作業(yè):
書讀了不少太伊，小說如武俠雇锡、歷史、科幻僚焦、推理锰提、玄幻類的都有讀過。上學(xué)時貌似金庸的小說讀了一遍叠赐，僅是看看故事情節(jié)欲账，對于寫作技巧從未考量，聽了舒老師的講解芭概，有重新讀的想法赛不。
另外文學(xué)、經(jīng)濟罢洲、藝術(shù)踢故、管理等類的書籍也有涉及文黎。感覺自己就是一個雜家，沒有一點系統(tǒng)性殿较，更沒有舒老師所說的資源庫耸峭。
舒老師的資源庫幫我找到了寫作匱乏的原因，應(yīng)當理順一下淋纲，按照自己所需劳闹，有目的性的閱讀書籍，建立自己的資源庫洽瞬。
第二個作業(yè):
手頭沒有工作的時候本涕，他喜歡去單位的圖書室待一會。上班的時間伙窃，圖書室一般沒有人菩颖，他向管理員討要了一把鑰匙，方便自己進出为障。開門走進圖書室晦闰，一邊是一排排裝滿書的書柜，一邊是擺放整齊的桌椅鳍怨。室外的光穿過窗簾照進來呻右，呈現(xiàn)出傾斜的光線，他喜歡這樣的光線京景。他站在書柜前窿冯，用手摩挲一本本書脊骗奖，就聞到淡淡的油墨味确徙，他喜歡這種味道。挑出一本自己喜歡的書执桌，一頁頁翻看鄙皇，發(fā)出嘩嘩的聲響，他喜歡這樣的聲音仰挣。感覺這本書適合此時的心境伴逸，就會坐下細細的品味，他喜歡這種品味書的感覺膘壶。
