? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 眼中有人晚凿，看透詩背
? ? ? ? 聽杜甫的詩《羌村》（一）：崢嶸赤云西亭罪，日腳下平地。柴門鳥雀噪歼秽，歸客千里至应役。妻孥怪我在，驚定還拭淚燥筷。世亂遭飄蕩箩祥，生還偶然遂。鄰人滿墻頭荆责，感嘆亦欷歔滥比。夜闌更秉燭，相對如夢寐做院。
? ? ? ?“鄰人滿墻頭盲泛，感嘆亦欷歔〖”鄰人或許聽到杜家不同平時的動靜寺滚，或許從杜家墻外經過，聽到杜家的動靜屈雄，從墻頭向里看村视，發(fā)現竟然是杜甫回家了。在這個戰(zhàn)亂流離的社會酒奶，飄蕩在外蚁孔，死于非命是常態(tài)，能生還純屬偶然意外⊥锖浚現在杜甫能安然歸來杠氢，妻子感到意外，鄰人也會感到意外另伍。想到孤苦無助的杜夫人鼻百，拉扯著兒女艱難度日，朝不保夕摆尝，現在温艇，杜甫終于回來了，一個家庭的頂梁柱回來了堕汞，他是男主人勺爱，是這個家庭的天，怎能不由衷地為杜夫人感到高興讯检。在高興之余邻寿，也會想到自己在外的親人蝎土，畢竟，這是一個連中男（《新安吏》绣否、老嫗（《石壕吏》）都要被帶走服役的戰(zhàn)火連天的時期誊涯，烽火何止三月？哪個平民家庭沒有在外的征人蒜撮，哪個平民家庭能合家團圓暴构？在這音信阻隔，“家書抵萬金”之時段磨，看到杜甫歸來取逾，怎能不勾起自己對親人的牽掛？怎能不“感嘆亦欷歔”苹支？
? ? ? ? 聽著老師入情入境的講解砾隅，不由嘆服。感覺有好多內容债蜜，自己在讀詩的時候根本沒有品味出來晴埂。仔細想想，解讀文章寻定，感受文字儒洛，僅僅依靠鑒賞能力、藝術技巧嗎狼速？
? ? ? ?最重要的還應該是眼中有人吧琅锻？
? ? ? 設身處地想想在那個戰(zhàn)火紛紛的時期，人們的生活狀況向胡，想想作為官二代的杜甫恼蓬，在戰(zhàn)火中的顛沛流離，能夠感受到杜甫的憂患僵芹，才能讀出杜詩中的喜與憂滚秩。能夠推己及人，才能想到鄰人的由人及己淮捆。眼中看到的是活生生的人，是具體的人本股，是立體的人攀痊，而不是抽象的人，設身處地地進入他們的生活境遇拄显，感同身受地感受他們的情感世界苟径，看到鮮活的生命，有喜有憂躬审，有笑有淚棘街，有驚有懼.....
? ? ? ?.看到人蟆盐，才能看到文章的精彩。
? ? ? ?技巧遭殉，也許是外在的石挂。
? ? ? ?眼中有人，才能心中有詩吧险污？
? ? ? ?同樣痹愚，我們要培養(yǎng)學生語言文字的感知力，核心也應該是培養(yǎng)人吧蛔糯？
