之前的課程學(xué)習(xí)中就接觸到復(fù)盤攒暇，卻不知道如何做更系統(tǒng)海雪，就按著自己的理解做反思锦爵，僅僅是記錄在日志中，有些小的感悟就想想而已奥裸，事后也忘了险掀，所謂的復(fù)盤也是形同虛設(shè)。今天總是等來期待已久的復(fù)盤學(xué)習(xí)刺彩，帶著小雀喜進(jìn)入課堂迷郑，卻帶著一臉茫然和一頭亂發(fā)走出枝恋，就像情節(jié)中的阿文创倔，頭頂問號(hào)，不知如何是好焚碌，就想快點(diǎn)把L18課也點(diǎn)開解密畦攘。
好吧！先讓大腦來鞏固一下知識(shí)點(diǎn)十电，再模擬使用ORID模型知押。
Objective客觀
我今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
今天通過《經(jīng)驗(yàn)積累》學(xué)習(xí)了如何從全局出發(fā)重新審視經(jīng)驗(yàn)管理叹螟，經(jīng)驗(yàn)管理在日常工作和學(xué)習(xí)中的作用不僅僅是記錄的作用，只要在同一個(gè)方向堅(jiān)持積累能成為自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力台盯；也學(xué)習(xí)到ORID模型如何應(yīng)用于工作生活的經(jīng)驗(yàn)積累罢绽。
我今天輸出了什么成果?
嘗試著依葫蘆畫瓢的方式完成這份學(xué)習(xí)總結(jié)清單。
我的學(xué)習(xí)過程是怎樣的?
這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容很多静盅，特別是到后面輸出的清單越來越多的時(shí)候有點(diǎn)吃不消良价，整個(gè)學(xué)習(xí)過程需要全神貫注。
Reflective感受
學(xué)習(xí)的過程是無聊蒿叠，還是平靜明垢，還是愉悅的?
學(xué)習(xí)過程是從興奮到緊張最后是焦慮，因?yàn)檫@是我一直期待的課程市咽，就是那種越想得到又握不住的無力感痊银，感覺自己囫圇吞棗式的課程學(xué)完，心理空空的施绎。還有感到焦慮的原因是自己也擅長(zhǎng)整理歸納反思溯革，從來沒有如此系統(tǒng)的輸出能拿起來讓小白都能適用的經(jīng)驗(yàn)，只長(zhǎng)年紀(jì)谷醉。
interpretive解釋反思
是否有學(xué)習(xí)的爽點(diǎn)/共鳴?爽點(diǎn)/共鳴是怎么形成的?
學(xué)習(xí)中有產(chǎn)生共鳴鬓照，工作中項(xiàng)目完結(jié)的時(shí)候都會(huì)有項(xiàng)目總結(jié)，總結(jié)會(huì)上會(huì)對(duì)項(xiàng)目的前中后階段中發(fā)現(xiàn)的問題孤紧，如何改善豺裆，那些做得好的方面可以繼續(xù)保持。但都只停留在各自的闡述和會(huì)議紀(jì)要中号显，并沒有做分析整理形成體系臭猜，最后作為項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)
是否有學(xué)習(xí)的卡點(diǎn)/阻礙?卡點(diǎn)/阻礙是怎么形成的?
學(xué)習(xí)中遇到的卡點(diǎn)是如何用？怎么 用押蚤？怎么用起來更便捷蔑歌？
回憶一下收獲最大的3個(gè)要點(diǎn)?
收獲最大的就是對(duì)經(jīng)驗(yàn)管理有了全新的認(rèn)識(shí)，原來妥善的管理經(jīng)驗(yàn)?zāi)転樽约旱母?jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生這么大的價(jià)值揽碘，之前應(yīng)該是沒有好好知識(shí)才讓自己的經(jīng)驗(yàn)隨著時(shí)間消耗掉次屠。
收獲最大的三點(diǎn)是
ORID中的O事實(shí)，這是我在復(fù)盤中常常忽略的客觀事實(shí)雳刺，總是更多的關(guān)注自己的感受劫灶，有時(shí)候會(huì)讓經(jīng)驗(yàn)失真，不難想想這個(gè)經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值也會(huì)掉價(jià)掖桦；
之前總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就放在本昏，或者隨意安放，想要用時(shí)找不到枪汪，或想不起還有留下這個(gè)經(jīng)驗(yàn)涌穆，又從頭開始怔昨，浪費(fèi)了時(shí)間不說，錯(cuò)誤不能及時(shí)修正避免宿稀，工作的質(zhì)量也無法保障趁舀；
回顧自己的工作和生活中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)忽視了經(jīng)驗(yàn)積累的“文件階段”祝沸，這也是讓我自己最缺乏的赫编。
Decisional決定行動(dòng)
學(xué)習(xí)過程是否需要改良?0哪些知識(shí)我要去用起來?哪些知識(shí)我需要補(bǔ)充學(xué)習(xí)?
我一直都為自己學(xué)習(xí)IDP的思維方式表示困惑，應(yīng)該如何更快速的把學(xué)到的用起來奋隶，而不是老是糾結(jié)理論知識(shí)是否記住了擂送，還有就是自己學(xué)習(xí)IDP花的時(shí)間太長(zhǎng)了，是因?yàn)榕伦约嚎催^就忘記所以有什么不了解的知識(shí)點(diǎn)都記起來了唯欣，邊記邊學(xué)習(xí)導(dǎo)致的慢嗎嘹吨？不過今天改用朗讀的方式的確比光看要專注些，境氢；
ORID工具是需要盡快熟悉應(yīng)用起來的蟀拷，但總覺得自己還沒完全理解透；
需要把過量的信息化簡(jiǎn)形成自己的知識(shí)
