‘’小渡‘’開(kāi)班儀式后侠驯，讀了韋院長(zhǎng)相關(guān)主題下的投稿文章吟策，我能真切的感受到一顆顆被點(diǎn)燃的心的止，當(dāng)然，這里面也包括我自己诅福。于是每日盼望著第二次的督導(dǎo)課，希望能夠在此汲取更多的精神食糧赂乐。
終于第二次督導(dǎo)課‘寫(xiě)作的能力’在大家的期盼里徐徐拉開(kāi)了帷幕。韋老師一如既往的風(fēng)趣詼諧挨措，在活躍有序的教學(xué)氛圍里把寫(xiě)作的根傳授給了大家～寫(xiě)作浅役，首先是突破自己的心理機(jī)制伶唯，寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)了，寫(xiě)著寫(xiě)著就順了瞪讼，寫(xiě)著寫(xiě)著就有底氣了尝艘，寫(xiě)著寫(xiě)著就專業(yè)了。所以秒际，敢寫(xiě)是能寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的前提娄徊。韋老師真誠(chéng)的和大家分享自己寫(xiě)作歷程的過(guò)程寄锐，也是把自己交出來(lái)的用心靈的互動(dòng)來(lái)引領(lǐng)的過(guò)程尖啡。看似簡(jiǎn)單的類似談心一樣的督導(dǎo)課盆顾，卻很實(shí)用的重啟了我的寫(xiě)作思維您宪。
寫(xiě)作是澄清的過(guò)程奠涌，它是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人都必須具備的一項(xiàng)基本功宪巨，當(dāng)然對(duì)于心理學(xué)工作者也不例外。我曾經(jīng)非常羨慕80后（比如我的學(xué)委王春玲）90后們的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作風(fēng)格溜畅，他們那種精確的語(yǔ)言表達(dá)能力捏卓，跨越式的邏輯思維能力讓我望塵莫及〈锩螅總感覺(jué)自己相比之下相形見(jiàn)絀天吓，所以贿肩，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)我對(duì)于曾經(jīng)自認(rèn)為是強(qiáng)項(xiàng)的寫(xiě)作能力甚至持懷疑態(tài)度峦椰。韋老師這次督導(dǎo)打開(kāi)了我的心結(jié)，其實(shí)每個(gè)人都有自己不同的寫(xiě)作風(fēng)格汰规，就像每一種人格都有好有壞汤功。不是每個(gè)心理咨詢師必須都出口就是專業(yè)術(shù)語(yǔ)才對(duì)，比起專業(yè)能力而言心理咨詢師更需要的是人格健全溜哮，品行高尚滔金，要有溫暖的情懷有愛(ài)的能力。這就是所謂的‘培養(yǎng)一個(gè)不如發(fā)現(xiàn)一個(gè)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不如天生一個(gè)’锣笨。當(dāng)我們的情懷在那里，當(dāng)我們的真誠(chéng)在那里椭岩，當(dāng)我們敢于把自己交出來(lái)判哥，那么我們的文章就是一股清流，無(wú)論寫(xiě)作技術(shù)如何夺荒，她都會(huì)是一篇好文章。因?yàn)榻宋牵鞘潜磉_(dá)你美好的心靈的一個(gè)窗口，透過(guò)你的文章榄笙，就能發(fā)現(xiàn)你的人格中的魅力。當(dāng)然米丘，有這一塊敲門(mén)磚之后吁津，你的寫(xiě)作能力將會(huì)不斷得到攀升，在合適的機(jī)遇下再去尋求專業(yè)的指導(dǎo)從而達(dá)到自己寫(xiě)作水平的系統(tǒng)化專業(yè)化才能成為可能。
再次感恩遇到網(wǎng)校急黎，感恩韋老師的有效督導(dǎo)。說(shuō)心里話故源，在心理學(xué)網(wǎng)校提升自己寫(xiě)作能力這件事是我之前沒(méi)想過(guò)的。所以门驾，只要心存夢(mèng)想，一切都有可能聂沙，未來(lái)可期及汉，請(qǐng)繼續(xù)加油兔毒。
