? 暑假生活雖已結(jié)束浅辙，但我們興成長的課程還在如火如荼地進行闯估，我們對教學(xué)的探索與踐行也仍在繼續(xù)锣险！感恩2019這個暑假膀息，能夠邂逅興成長勉痴，能夠在cctalk與各位同仁相遇秒际，互相學(xué)習(xí)悬赏，共同進步！這次培訓(xùn)點燃了我學(xué)習(xí)的熱情娄徊，也點燃了我對教育探索的激情闽颇，學(xué)習(xí)時間雖短，卻讓我感慨頗多寄锐，受益匪淺兵多。
一尖啡、興成長第一課，感謝老師為我們的教學(xué)打開了一扇窗剩膘！打開一扇窗衅斩，讓信息技術(shù)與教育融合，與教學(xué)融合怠褐！生活是豐富多彩的畏梆，我們的課堂也應(yīng)該豐富起來。一個個極簡小程序奈懒，不僅精彩了課堂奠涌，更解決了我們教學(xué)中的大問題。這幾天最常用的就是“小打卡”了筐赔，沒想到這個小程序還有很多的妙用铣猩，迫不及待地嘗試了一下揖铜，建立了自己的小圈子茴丰，并用這個小程序與學(xué)生互動，檢查了學(xué)生暑假的日常作業(yè)天吓，效果真的很好贿肩。可見龄寞，創(chuàng)新地應(yīng)用小程序汰规，讓信息化走進課堂，讓簡單的技術(shù)解決教育的難題物邑，會讓我們的教學(xué)由難入簡溜哮，讓我們的課堂多樣化，參與性與趣味性更強色解，教學(xué)效果也自然更好了茂嗓。當然，還有更多的適用于教學(xué)的技術(shù)需要我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)科阎，讓技術(shù)有溫度述吸，讓教學(xué)更精彩，我期待并決定踐行锣笨！
二蝌矛、數(shù)字化時代，教學(xué)也將數(shù)字化错英！教師作為教育的傳承者入撒，是否仔細的思考過該采用何種方式進行文化的傳承；該如何去面對接受我們傳承的新時代的學(xué)習(xí)者椭岩？這是唐勇校長的課帶給我的思考茅逮。從教十九年噪伊，在教學(xué)一線奮斗至今，但是氮唯，真正認真思考在當前形式下應(yīng)該做一個什么樣的教師鉴吹，應(yīng)該如何培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才惩琉，如何去設(shè)計適應(yīng)現(xiàn)在這個時代的受教育者的教育方式豆励，是在今天，在這節(jié)課之后瞒渠！
我們所教授的學(xué)生是數(shù)字化時代的學(xué)習(xí)者良蒸，他們身上帶著數(shù)字化時代的特點。面對這樣的一群學(xué)習(xí)者伍玖，單一的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上他們的思維和腳步嫩痰，信息技術(shù)的單一使用也無法滿足他們的需求，教師在教的過程中仍需要不斷地學(xué)習(xí)窍箍，不斷地更新教學(xué)觀念串纺，用技術(shù)去支撐我們的教學(xué)，開拓學(xué)生的視野椰棘，訓(xùn)練學(xué)生的思維纺棺，重視學(xué)生的體驗，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺邪狞。學(xué)習(xí)的腳步應(yīng)該始終向前祷蝌，我們必須行動起來！
三帆卓、最常用的技術(shù)更應(yīng)常用常新巨朦，精益求精！PPT課件在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛剑令，但是我們在制作與使用 PPT課件時卻存在不少的問題糊啡，制作簡單或不能體現(xiàn)教學(xué)本意，很多教師制作出來的PPT課件質(zhì)量不高尚洽，影響了我們的教學(xué)效果悔橄，成為我們教學(xué)的困擾，梁校長這一課堪比雪中送炭腺毫！
梁校長指出了當前PPT制作存在的問題并一一給予解答癣疟，還教授了我們PPT制作的方法和技巧，為這一教學(xué)手段的使用提供了新思路潮酒，也提升了教師的制作水平和使用檔次睛挚。在梁校長這節(jié)課的指導(dǎo)下，我試著做了這幾頁PPT急黎，也是第一次用手機制作PPT扎狱，費了好大的勁但也很有成就感侧到！以后在PPT的制作使用中還將不斷摸索，期待能有更多的收獲和更大的進步淤击！
四匠抗、課堂多元化讓教師面臨新挑戰(zhàn)！多元的內(nèi)涵即是多學(xué)科的融合污抬，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)汞贸。課堂模式的靈活多元，豐富了課堂授課內(nèi)容印机，有效拓展了學(xué)生的視野矢腻，學(xué)生在課上的主體參與意識增強了，也敢于發(fā)表自己的看法射赛，并有不少個性鮮明的見解多柑。
但是，多元化課堂的構(gòu)建卻并不容易楣责。除了教師要具備較強的綜合知識竣灌，還需要教師要具備學(xué)科整合的能力，以及各學(xué)科教師的通力合作腐魂。學(xué)生的年級越高帐偎，對教師的要求也就越高逐纬。在這種情況下蛔屹，教師就面臨了更嚴峻的挑戰(zhàn)，要在不斷提升本學(xué)科知識水平的同時豁生，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)兔毒。提升自身的綜合能力、綜合素養(yǎng)勢在必行甸箱，雖然很難但必須面對育叁，這也是時代對教師的要求和考驗——只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。教學(xué)的過程必定是探索的過程芍殖，路漫漫其修遠兮豪嗽，吾輩將上下而求索！
五豌骏、思維導(dǎo)圖給教師一根“金手指”龟梦！隨著教學(xué)的發(fā)展，思維導(dǎo)圖已經(jīng)在教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用窃躲。我是教語文的计贰，認識并償試在教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖是在五年前。在一次市教研活動中蒂窒，見識了思維導(dǎo)圖躁倒，覺得非常好荞怒，就償試在教學(xué)中去使用它。開始是運用到作文教學(xué)中秧秉，讓學(xué)生們畫思維導(dǎo)圖輔助寫作褐桌，疏理思路、分析脈絡(luò)象迎、構(gòu)建布局撩嚼，效果非常好，學(xué)生的作文水平和寫作的速度都有明顯的提高挖帘。后來又在復(fù)習(xí)的時候使用思維導(dǎo)圖歸納知識點完丽，使教學(xué)思路更加明確；學(xué)生的知識體系越來越縝密拇舀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性逻族。
當然，一直以來我和我的學(xué)生們使用的思維導(dǎo)圖都是手繪的骄崩，內(nèi)容和形式也非常的簡單聘鳞。朱思思老師課上的分享，使我對思維導(dǎo)圖的運用又拓寬了范圍要拂，其實在我的語文課堂上思維導(dǎo)圖還可以用的更廣泛抠璃，內(nèi)容和形式也可以更豐富更多樣。很喜歡思思老師的那句話:“做思維的設(shè)計師脱惰，而不僅僅是知識的搬運工”搏嗡。恰當運用工具，以人為本的教學(xué)拉一，我會一直努力采盒！
六、學(xué)習(xí)類APP的運用為教學(xué)大開方便之門蔚润！智能手機APP作為科學(xué)發(fā)展的重要成果磅氨，為我們生活提供了更多方便。各種實用軟件走到了我們眼前嫡纠，讓我們更能感受到APP技術(shù)的神奇烦租。在教育教學(xué)中APP的應(yīng)用也很普遍，在一定程度上APP技術(shù)提升了教師的課堂教學(xué)水平除盏，通過智能化的教學(xué)形式叉橱，激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，能夠主動進行專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)痴颊。微信教學(xué)目前是智能化發(fā)展中的重要形式赏迟，例如我們建立的班級群，學(xué)校群蠢棱，可以發(fā)布各種知識和技能锌杀，就像我們這個假期一樣利用APP軟件中的cctalk進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)甩栈，再利用微信中的小打卡、簡書糕再、美篇量没、自制課件完成作業(yè)任務(wù)。正因為擁有了這么多實用的APP軟件我們才能和幾萬名老師一起學(xué)習(xí)突想，一起交流殴蹄，一起成長。
七猾担、項目式學(xué)習(xí)讓教與學(xué)更有針對性袭灯，大大提高了教學(xué)成效！鐘文妙老師在課堂的開始就提出了五個問題:你是否經(jīng)為孩子學(xué)習(xí)興趣不高感到苦惱?你是否曾經(jīng)為低效能的教學(xué)感到沮喪?你是否嘗試為提升教學(xué)绑嘹、激發(fā)學(xué)生主動性改變教學(xué)方稽荧？你是否正在尋找或嘗試一種新的教與學(xué)的方式?這幾個問題都是在教學(xué)過程中一直困擾著我的問題，是我亟待解決的問題工腋。我也曾不斷地在尋找答案姨丈，尋找方法，但收效甚微擅腰。感謝鐘文妙老師提供的項目式學(xué)習(xí)方法使我豁然開朗蟋恬！項目式學(xué)習(xí)，解決了教師教學(xué)的難題趁冈，也解決了學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的難題歼争。項目的問題是符合學(xué)生興趣的，使得他們積極投入箱歧，從而有更高參與感和動機矾飞，小組合作過程中的多次交流磨合，讓他們學(xué)會如何與他人共事呀邢，如何表達自身想法，如何傾聽他人觀點豹绪，學(xué)習(xí)知識的同時价淌，對孩子的個人能力的培養(yǎng)也極具意義。
? 教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能為教學(xué)注入源源不斷的活水瞒津！希望通過此次學(xué)習(xí)蝉衣，我們每一位教師都能在教學(xué)之路上越走越遠，越走越寬巷蚪！
