本學(xué)期蓄髓，我申請(qǐng)了一個(gè)校本課程《我為數(shù)學(xué)配導(dǎo)圖》。選擇思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合舒帮，主要是源于對(duì)于思維導(dǎo)圖作為一種思維工具的認(rèn)可会喝。我本人也在生活中嘗試用思維導(dǎo)圖整理我的生活，讓我快速理清要完成的任務(wù)玩郊，并順利確定好優(yōu)先等級(jí)肢执。我的思維導(dǎo)圖雖然只有一種顏色，雖然看上去有些凌亂不堪译红，甚至別人似乎有看不懂的感覺(jué)预茄。但這是對(duì)于我獨(dú)一無(wú)二的導(dǎo)圖，我在畫完這張導(dǎo)圖的時(shí)候侦厚，我要做的事情就已經(jīng)理順了耻陕。雖然他并不美觀，也不精美刨沦，但他已經(jīng)對(duì)我起到了應(yīng)有的作業(yè)诗宣，提高了我的工作生活效率，這已足以想诅。
另外召庞，思維導(dǎo)圖在生活、工作的各個(gè)領(lǐng)域都有不同程度的應(yīng)用来破。職場(chǎng)篮灼、會(huì)議、學(xué)習(xí)筆記等都可以用思維導(dǎo)圖幫助整理思維徘禁，擴(kuò)展思維诅诱。在教育領(lǐng)域，思維導(dǎo)圖在地理晌坤、歷史逢艘、語(yǔ)文等各個(gè)學(xué)科都有所應(yīng)用。在數(shù)學(xué)方面骤菠，初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)都已經(jīng)出版思維導(dǎo)圖輔助學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍它改。學(xué)好思維導(dǎo)圖這個(gè)工具，不僅有利于完善知識(shí)結(jié)構(gòu)商乎，還能提高學(xué)習(xí)效率央拖。思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)方面的探索是較少的，目前只搜集到幾種用電腦制作精美的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖。在這種背景下鲜戒，我嘗試把思維導(dǎo)圖與小學(xué)高段數(shù)學(xué)相結(jié)合专控，一是為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)梳理小學(xué)階段所以知識(shí)點(diǎn)，助力他們的畢業(yè)考遏餐；二是希望孩子們能夠掌握繪制思維導(dǎo)圖這個(gè)技能伦腐，確切地說(shuō)，能夠使用思維導(dǎo)圖這個(gè)工具幫助自己的學(xué)習(xí)和生活失都，像我一樣柏蘑，成為思維導(dǎo)圖工具的受益者。
于是粹庞，我開始了自己的拓展課課程《我為數(shù)學(xué)配導(dǎo)圖》咳焚。課程的第一節(jié)是欣賞和初步了解思維導(dǎo)圖。我首先向?qū)W生展示了生活中各個(gè)方面運(yùn)用思維導(dǎo)圖的一些作品庞溜，讓他們感知思維導(dǎo)圖是怎樣的革半，在此基礎(chǔ)上，提出思維導(dǎo)圖的核心要素：主題流码、分支又官、關(guān)鍵詞和色彩。把握好這幾個(gè)方面旅掂，思維導(dǎo)圖基本就成形了赏胚。在介紹完思維導(dǎo)圖核心要素之外，又向同學(xué)展示了在數(shù)學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的例子商虐，有大主題觉阅，比如以四年級(jí)、五年級(jí)或整個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為主題秘车；有小主題典勇，比如單位換算、應(yīng)用題叮趴、幾何圖形等割笙。在展示了思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用之后，讓學(xué)生嘗試以自我介紹作為主題進(jìn)行思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作眯亦。并讓學(xué)生在畫之前伤溉，先向?qū)W生展示了一些自我介紹的思維導(dǎo)圖作為參考。
我每次課的流程大概是這樣的：1妻率、提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的小主題乱顾；2、就主題宫静，簡(jiǎn)單進(jìn)行交流走净；3券时、獨(dú)立繪圖；4伏伯、小組交流展示橘洞；5、補(bǔ)充交流说搅。第二節(jié)課的主題是《運(yùn)算定律和性質(zhì)》炸枣。學(xué)生進(jìn)行了獨(dú)立繪制，一些同學(xué)畫得真不錯(cuò)蜓堕，已經(jīng)有形有料了抛虏。一些同學(xué)畫得只注重了形式，而缺少內(nèi)容套才。課程剛剛開始，也逐漸暴露出一些問(wèn)題：1慕淡、有的同學(xué)對(duì)于形式過(guò)于在意背伴，把過(guò)多精力放在繪圖、涂色等輔助工作上峰髓；2傻寂、有的同學(xué)對(duì)內(nèi)容的分類不是很清楚，不能處理好一級(jí)分支和二級(jí)分支的關(guān)系携兵；3疾掰、有的同學(xué)并不能發(fā)揮思維導(dǎo)圖展開思維的作用，還不能把自己的想法通過(guò)導(dǎo)圖來(lái)表達(dá)徐紧。問(wèn)題出來(lái)静檬，想辦法一個(gè)個(gè)克服，內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)充實(shí)并级。堅(jiān)持下去拂檩，相信課程會(huì)越來(lái)越豐富。加油嘲碧！
