家長們的反應會出奇地一致：不管什么東西都往嘴里塞，多臟敖焉薄漓摩！會生病的！
確實入客，這種反應都會有管毙，我也有。我在帶老大的時候桌硫，也一定要阻止他夭咬，甚至有些時候要給他一些警告或懲戒。但當帶小崽兒的時候铆隘，有兩個時間段卓舵，我不但不阻止，還會給他創(chuàng)造些機會膀钠，讓他抓住并塞到嘴里掏湾。
從腦神經(jīng)科學角度來看裹虫，有兩種情況，不要阻止孩子往嘴里塞東西：
第一種情況忘巧，從第一個月到三四個月的時候恒界，孩子會頻繁地用手抓住東西然后放到嘴里，如果手里沒有東西砚嘴，就會把手指塞進嘴里十酣，這個時候，我們不應該阻止际长。相反耸采，我們要有意地讓孩子手里有樣東西，或者眼前放個物件工育，給他創(chuàng)造條件虾宇，讓他方便地抓住并放到嘴里。
原因也不難理解：這可以幫助孩子練習巴布金反射如绸，這個反射決定了孩子的語言能力和精細運動嘱朽。你看，好多語言發(fā)育遲緩的怔接、有書寫問題的搪泳，也包括拿筷子、握筆的姿勢不正確的扼脐，或者是手指或手腕沒有力氣的岸军，這樣的孩子，這個反射都沒有整合瓦侮。
巴布金反射的動作模式是這樣的：當大人用手按壓孩子手掌心的時候艰赞，他就會不由自主地張開嘴巴，所以這個反射也叫張口反射肚吏。這個反射存在的目的就是幫助孩子抓住東西并送到嘴里方妖。如果動作模式重復的次數(shù)少，這個反射就會不整合罚攀，進而影響孩子的語言發(fā)展和精細運動的發(fā)展党觅。
第二種情況，是在孩子能自己翻過身來的時候坞生，他也會把眼前的東西抓住仔役，并送到嘴里，這個時候也不要阻止是己，他是在練習藍道反射的動作模式又兵，這個反射跟手眼協(xié)調(diào)和身體上下協(xié)調(diào)有關(guān)。
這個反射的動作模式是這樣的：在孩子能自己翻過身來的時候，他首先會很吃力地抬起頭沛厨，當?shù)筋^能很輕松抬起來的時候宙地，他又會把雙手抬起來，直至能把雙腳也抬起來逆皮，只有肚皮著地宅粥。
這個反射在活躍的狀態(tài)下，孩子也會有這個動作：把眼前的東西抓在手里电谣，然后再送到嘴里秽梅。這個反射決定孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和身體的上下協(xié)調(diào)能力。你看那些走路姿勢不協(xié)調(diào)的孩子剿牺，就是這個反射沒有整合企垦；有的是學蛙泳非常困難，有的是打籃球或騎自行車困難晒来，都跟這個反射不整合有關(guān)钞诡。
通過上面的分析，這回大家了解了吧湃崩？在三四個月之前荧降，如果孩子經(jīng)常把東西放到嘴里，就不要阻止他攒读。當然朵诫，有的孩子發(fā)展得要慢一點，但也不會超過六個月整陌。
在這種情況下拗窃，我們應該怎么做呢瞎领？
我們要給他創(chuàng)造條件泌辫，讓他多練習這個動作模式，這有助于這兩個反射的整合九默。前提是我們要確保他放到嘴里的東西是干凈的震放、不會給孩子造成什么傷害，這就可以了驼修。
如果大家掌握這些知識和技能殿遂，帶娃當然就會很輕松。確保物品清潔總比阻止他要簡單乙各，而且你阻止之后的后果卻是很嚴重的墨礁，可以想象得出來，一個語言落后耳峦、動作遲緩的孩子要更難帶恩静！
