12月2日，桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行陶山學(xué)區(qū)第四次數(shù)學(xué)教研活動财剖∮坪唬活動在桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能廳舉行，幾所學(xué)校二十余位數(shù)學(xué)老師參加躺坟。
第一節(jié)沦补，桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué)孔海利老師上二年級的《軸對稱圖形》繪本課。課上咪橙，孔老師從數(shù)學(xué)繪本引入教學(xué)夕膀，讓學(xué)生基于數(shù)學(xué)繪本上的故事情節(jié)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。整節(jié)課美侦，環(huán)環(huán)相扣店诗，在活動中經(jīng)歷初步感知軸對稱—深化軸對稱概念—創(chuàng)造軸對稱圖形的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程主線清晰音榜，目標(biāo)明確庞瘸，學(xué)生沉浸在高漲的學(xué)習(xí)氛圍里。
第二節(jié)赠叼，桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué)陳瑞樂老師上研討課四年級的《平行與垂直》擦囊。陳老師從回憶直線的特點，想象導(dǎo)入教學(xué)嘴办，激發(fā)學(xué)生興趣瞬场，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考：兩條直線會怎么樣？在分一分涧郊、議一議的活動中引導(dǎo)學(xué)生逐步清晰同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系贯被。在分的這個過程中，透過提問：你是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)分的，強調(diào)有理有據(jù)彤灶。尤其在“同一平面內(nèi)”這一難點的處理上看幼，陳老師引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察，突破難點幌陕。陳老師親切诵姜、幽默，學(xué)生學(xué)得積極搏熄、活躍棚唆。
研討課結(jié)束之后，桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué)的黃文瑞老師進行了《在“繪本”中體驗心例，在“活動”中探究》的講座宵凌。本課執(zhí)教者基于數(shù)學(xué)具有抽象性、嚴(yán)密性和應(yīng)用廣泛性的特點止后，而“圖形與幾何”的知識在小學(xué)數(shù)學(xué)中又是抽象性最強的摆寄，因此采用繪本的形式展開教學(xué)，讓學(xué)生在繪本中體驗軸對稱坯门。接著黃老師對整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)意圖逗扒，以及如何透過活動培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進行深入的剖析古戴，令與會老師都受益匪淺。
最后矩肩，學(xué)區(qū)陳建豐老師作活動總結(jié)现恼。他對此次學(xué)區(qū)教研活動給予較高評價，并以劉善娜特級老師的勵志故事為例黍檩，鼓勵老師們深入研究叉袍，不斷提升自己的教學(xué)水平。
