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? 周國平先生說：“一切教育都是自我教育，一切學(xué)習(xí)都是自學(xué)毅糟。”從心理學(xué)方面講戰(zhàn)勝自我往往更重要澜公，所以學(xué)習(xí)最好的方式也是自學(xué)姆另，這和錢夢龍的導(dǎo)讀法不謀而合。
? ? 四月在八里河中心校舉行的課題組第二次公開課讓我受益匪淺坟乾，此次公開課由八里河中心校肖方全老師和六十鋪中學(xué)蘇娜娜老師分別執(zhí)教的七年級下《陋室銘》一課迹辐，我感嘆兩位老師的教學(xué)機(jī)智，感慨錢夢龍導(dǎo)讀法的魅力甚侣。
? ? 肖方全老師用古詩詞直接導(dǎo)入新課明吩，既能抓住學(xué)生興趣又能做到新舊知識的銜接，接下來利用幾幅畫面給學(xué)生營造一個“陋室”殷费，讓學(xué)生走進(jìn)去把自己看到的景色描繪出來印荔，這不就是錢老先生的“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”嗎详羡！
? ? 蘇娜娜老師用一個手口眼的一個小游戲讓學(xué)生懂得了本節(jié)課需要調(diào)動各種感官來學(xué)習(xí)仍律，然后用“何陋之有”和“斯是陋室”及“可以調(diào)素琴”和“無絲竹之亂耳”兩個矛盾問題讓學(xué)生思考，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下各抒己見实柠，這個環(huán)節(jié)的巧妙不僅調(diào)動了學(xué)生解決問題的積極性水泉，還讓學(xué)生理清了文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)生紛紛找出文章中的幾幅畫面窒盐，得出了“斯是陋室”而確是“惟吾德馨”中的“馨”所以才不顯得陋草则，這不就是錢老先生的以訓(xùn)練為主線嗎！
? ? ? 錢先生認(rèn)為蟹漓，“‘學(xué)生為主體’是教學(xué)的基本立足點(diǎn)炕横，著眼于學(xué)生的‘會學(xué)’；‘教師為主導(dǎo)’是保證學(xué)生真正實現(xiàn)其主體地位的必要條件牧牢，著眼于教師的‘善導(dǎo)’看锉；而學(xué)生的‘會學(xué)’和教師的‘善導(dǎo)’又必然匯合于一個綜合的、立體的塔鳍、科學(xué)的訓(xùn)練過程之中”伯铣。可見轮纫，‘訓(xùn)練’是學(xué)生的‘會學(xué)’和教師的‘善導(dǎo)’相互作用的必然歸宿腔寡。
? ? 肖老師和蘇老師同樣運(yùn)用用自己的教學(xué)機(jī)智諄諄善誘，給學(xué)生創(chuàng)造很好的學(xué)習(xí)空間讓學(xué)生在此進(jìn)行知識的訓(xùn)練掌唾，這正是我值得學(xué)習(xí)的地方放前。
? 教是為了不教忿磅，學(xué)是為了不學(xué)，相信我們在錢老先生這位巨人的肩上能夠看的更遠(yuǎn)凭语，開拓創(chuàng)新葱她，勇往直前！
