(一)吝嗇在課堂上表揚學(xué)生是不好的習(xí)慣
最近的幾次評課钓株,都有同事說到課堂上表揚太少的問題。
因為昨天又提到了這個問題陌僵,今天的課堂就實驗性地做出了改變轴合,發(fā)現(xiàn)以前真是自己疏忽了,有表揚碗短,確實更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受葛。所以,在之前的課堂上,吝嗇去表揚學(xué)生確實是不好的習(xí)慣总滩。
(二)讓小組間的學(xué)習(xí)競賽成為課堂的推動力
上午的數(shù)學(xué)課纲堵,有小組聽課更認真,也有小組聽課不認真咳秉。用賽一賽的形式婉支,可以促進小組之間的競爭意識鸯隅,使得所有的學(xué)生都能認真聽講澜建。
(三)表揚學(xué)生要一以貫之
愚以為,教會學(xué)生不斷超越自己才是最恰當(dāng)?shù)慕逃蛞浴V皇强欢妫@樣的意識可能需要較長時間的努力,因為這本質(zhì)上是一種內(nèi)部評價機制跟畅。表揚是屬于正強化的一種手段咽筋,是用外部評價的辦法來塑造學(xué)生。