同樣的干茉，站在老師的角度來說，何嘗不希望能與學(xué)生快樂輕松的相處角虫，學(xué)習(xí)固然重要委造，但評判能力的不單只是分?jǐn)?shù)，上級的各種指標(biāo)昏兆，各種巡視，逼的我們不得不給孩子們施與壓力隶债，不得不以分?jǐn)?shù)來論英雄跑筝。《牽一只蝸牛去散步》是臺灣作家張文亮寫的曲梗，也是我無意中看到這篇文章，內(nèi)容大抵是：
上帝給我一個任務(wù)仅颇，叫我牽一只蝸牛去散步碘举。我不能走太快搁廓，蝸牛已經(jīng)盡力爬引颈，為何每次總是那么一點點境蜕？我催它，我唬它售滤，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我完箩，仿佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它阻逮，我扯它秩彤，甚至想踢它，蝸牛受了傷漫雷，它流著汗，喘著氣与柑，往前爬......
真奇怪澎现，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊剑辫，為什么？”天上一片安靜椎眯「炱瘢“唉，也許上帝抓蝸牛去了乳丰！”好吧，松手了汞斧！反正上帝不管了什燕，我還管什么？讓蝸牛往前爬屎即，我在后面生悶氣事富。咦乘陪？我聞到花香，原來這邊還有個花園饺谬，我感到微風(fēng)谣拣，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔募寨。慢著森缠！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴列肢。我看到滿天的星斗多亮麗宾茂！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會跨晴？我忽然想起來了，莫非我錯了怀骤？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步焕妙。
文中所說的，不正如我們教育孩子一樣嗎焚鹊？在教育過程中，我們有時候也會被孩子氣瘋爷抓，被孩子折騰的只想罵爹喊娘阻塑，恨不得把孩子塞回去或者送到哪里去果复。但更多時候，我們?yōu)榱撕⒆樱Ｏ旅β档谋疾ǘ栏蹋虑斑M的腳步私植，不再像一頭圍著金錢圍著名利旋轉(zhuǎn)的毛驢，從孩子身上看到自己當(dāng)年的
對于正常的孩子索绪，我們可以尚且如此贫悄，那么，當(dāng)我們面對殘缺的孩子又會是怎樣呢窄坦？是不是更會沒有耐心，撕扯孩子的傷口呢彤侍？女性天生的母愛逆趋，一般都會比父愛來的偉大，在現(xiàn)實生活中父泳，我也曾近距離接觸過“星星的孩子”，至今依然記得孩子的名字蒸眠，一個名叫張偉的男孩杆融，初次見他，誤以為還是個讀高中的孩子蒋腮，細(xì)聊中藕各，才從一直照顧他的媽媽那里知道，小偉已經(jīng)23歲了激况，但是智力卻沒有跟上來膘魄，性格孤僻竭讳，脾氣也容易暴躁，小偉的媽媽一直非常細(xì)心的照顧他灿渴，內(nèi)心卻也備受煎熬胰舆，在跟小偉玩飛行棋的時候，我才深刻體會到小偉媽媽跟我說的那些話思瘟。孩子現(xiàn)在的狀態(tài)是難以改變的滨攻，唯有自己耐著性子，像《牽著蝸牛去散步》一文中說的那樣光绕，體會別人無暇顧及的風(fēng)景。
在孩子教育中欣尼，不管是出于什么階段停蕉，什么階級，不管孩子是否優(yōu)秀慧起，作為家長，請多點耐心磺送，多點時間陪伴孩子灿意，讓孩子感受家人的愛和溫暖的同時，也從孩子的身上感受忙碌之外的那份愉悅和純真馅袁，不要在忙碌中迷失了自己荒辕，任何事業(yè)上的成功都比不上教育孩子的失敗芒粹，學(xué)會生活而不只是為了生存大溜。牽著蝸牛去散步估脆，其實，也是蝸牛帶著我們在散步疙赠。
