12月23日，全省教育大會(huì)在福州召開。省委書記皆疹、省人大常委會(huì)主任周祖翼出席并講話，強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中占拍、三中全會(huì)精神略就，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，結(jié)合貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在福建考察時(shí)的重要講話精神和省委十一屆六次全會(huì)晃酒、七次全會(huì)部署表牢，加快推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育贝次，為譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化福建篇章提供有力支撐崔兴。
人才自主培養(yǎng)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的基石。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)從“人力資源大國(guó)”向“人才強(qiáng)國(guó)”的轉(zhuǎn)變蛔翅，需要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式敲茄，增強(qiáng)自主培養(yǎng)的能力。這不僅包括培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高層次人才山析，也應(yīng)注重技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)堰燎，尤其是在職業(yè)教育領(lǐng)域。通過搭建多層次笋轨、多領(lǐng)域的教育平臺(tái)秆剪，形成以行業(yè)需求為導(dǎo)向、校企合作為紐帶的人才培養(yǎng)體系翩腐，確保培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型人才鸟款。
強(qiáng)化以需求為導(dǎo)向的有組織科研是推動(dòng)教育創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要途徑膏燃∶裕科研不僅僅是高校與研究機(jī)構(gòu)的任務(wù)，也應(yīng)當(dāng)成為與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的過程组哩〉攘科研項(xiàng)目應(yīng)圍繞行業(yè)需求進(jìn)行有針對(duì)性的布局，解決當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的技術(shù)瓶頸和難題伶贰。例如蛛砰，人工智能、大數(shù)據(jù)黍衙、智能制造等前沿領(lǐng)域的研發(fā)泥畅，需要教育部門、科研單位和企業(yè)深度合作琅翻，通過技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展位仁。與此同時(shí)柑贞，科研成果的轉(zhuǎn)化也應(yīng)注重服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的實(shí)際需求，推動(dòng)科研與產(chǎn)業(yè)的深度融合聂抢。
構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵钧嘶。產(chǎn)教融合不僅是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)，更是應(yīng)對(duì)行業(yè)技術(shù)變革和人才需求變化的重要路徑琳疏。通過校企合作有决，企業(yè)可以為職業(yè)院校提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和技術(shù)支持，院校則可以為企業(yè)培養(yǎng)合適的技術(shù)人才空盼。通過這種“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的合作模式书幕，不僅能夠縮短教育與市場(chǎng)需求之間的距離，還能提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力我注。
在構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系時(shí)按咒，政府、學(xué)校和企業(yè)三方應(yīng)共同努力但骨，完善政策支持和資金投入励七，促進(jìn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)奔缠，調(diào)整課程設(shè)置和培養(yǎng)方案掠抬，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力；企業(yè)要積極參與教學(xué)改革校哎，提供真實(shí)的工作場(chǎng)景和技術(shù)支持两波；政府則應(yīng)加大對(duì)產(chǎn)教融合模式的政策扶持，推動(dòng)校企聯(lián)合辦學(xué)闷哆，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作機(jī)制腰奋。（延平區(qū)巨口鄉(xiāng)政府干部 余泓洋）
