教育箴言：
學(xué)識及能力，都像是價(jià)值最昂貴的懷表。
? 勤奮好學(xué)是獲取智慧的鑰匙。
? ? ? ? 猶太商人小一全球他們被認(rèn)為是最懂經(jīng)商之道的民族之一他們的富有令人乍舌枣耀。有人說，世界的錢在美國人的口袋里庭再，而美國人的錢卻在猶太人的口袋里捞奕，猶太人在整個(gè)世界占有財(cái)富的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其占有世界人口的比例，在猶太人眼里拄轻，這一切都是知識和智慧帶來的颅围。
? ? ? 猶太人相信非凡的成就，來自他們獲得的智慧恨搓，這種智慧是千百年來猶太民族在受苦受難的過程中形成的院促，不管猶太人身處何方，也不管身份高低，他們每天必做的一件事就是學(xué)習(xí)一疯。或許不是每個(gè)猶太人都擁有巨額財(cái)富夺姑，但孜孜以求的好學(xué)精神卻真實(shí)的體現(xiàn)在每一個(gè)猶太人身上墩邀，所以在世界的各個(gè)領(lǐng)域，猶太人都占據(jù)著重要地位盏浙。
? ? 獲得智慧是猶太人一生的追求眉睹，他們認(rèn)為智慧與空氣一樣重要，能令人煥發(fā)出活力废膘，并篤信智慧可以創(chuàng)造一切財(cái)富竹海，所以猶太父母經(jīng)常教育自己的孩子，要勤奮好學(xué)丐黄，通過吸取知識成為一個(gè)智慧的人斋配，在日常生活中猶太父母還會通過講故事讓孩子懂得智慧的重要性。
? ? 有一位年輕人很想獲得智慧灌闺，于是去向一位智者請教艰争。年輕人問：我怎樣才能成為一個(gè)有智慧的人呢？這則領(lǐng)著年輕人來到湖邊說道桂对，請隨我一起來甩卓，然后智者毫不猶豫的〗缎保跨進(jìn)湖里逾柿，向湖的深處走去，年輕人不知道智者為什么這樣做宅此，只好跟所以在這個(gè)后面湖水漸漸升起來机错，水浸沒了年輕人的脖子，智者依舊往前走父腕，直到水浸沒了毡熏，年輕人的頭頂過了一會兒，智者才默默的轉(zhuǎn)回身侣诵，與年輕人一起回到了岸邊痢法，上岸后智者為年輕人潛入水下時(shí)，你有什么感覺杜顺？除了想上岸之外還考慮過別的事兒嗎财搁？年輕人達(dá)到我只想得到空氣，智者訓(xùn)諭道:正是如此啊躬络，想求得智慧就要想沉入水下時(shí)尖奔，想得到空氣的感覺一樣強(qiáng)烈。
? ? 猶太人把智慧比喻為空氣，是想教導(dǎo)年輕人要像呼吸空氣一樣去拼命爭取智慧提茁，然而獲得智慧并不是一件容易的事情淹禾，唯一的辦法就是勤奮好學(xué)，只有不斷的學(xué)習(xí)各方面的新知識茴扁，開闊自己的視野铃岔，才能更有效的獲得智慧，聰明可能是與生俱來的峭火，但如果后天不努力也會變得平庸毁习，勤奮好學(xué)是每一個(gè)孩子都需要具備的品質(zhì)。
? ? 少年希勒爾是一位猶太人卖丸，他對知識非撤那遥渴望，但由于家里很窮稍浆，他并不能像其他人一樣走進(jìn)教室學(xué)習(xí)载碌，因此他只能拼命工作，將掙來的錢送給學(xué)校守門人衅枫，這樣他就可以進(jìn)入學(xué)校聽課了恐仑，后來他連一塊面包都吃不上了，再也沒有錢給守門人也無法進(jìn)去聽課了为鳄，于是他只好悄悄的爬上教室樓頂裳仆，趴在天窗上聽課，冬季的一天天氣晴朗孤钦，可教室里卻很陰暗歧斟，后來學(xué)生們才發(fā)現(xiàn)是希勒爾趴在天窗上已經(jīng)被凍僵了。
? ? ? 希勒爾對知識的渴望以及追求偏形。是需要教給孩子的猶太人追求知識静袖，肯于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)的精神令人震撼，任何時(shí)候我們都要意識到學(xué)習(xí)是民族立身的根本俊扭，擁有智慧是孩子未來生存的有利武器队橙，教育孩子勤奮學(xué)習(xí)是每一位父母的責(zé)任和義務(wù)。
